2016电大形考作业答案 电大《小学数学教学研究》形考作业任务01-(3)

为、、以及等三类。

10．探究教学模式的基本流程是、、以及反思评价等。

11．课堂教学中的学生参与主要指、、以及等。

12．儿童构建数学概念能力的要素主要包括、以及等。

13．按层次可以将思维分为、、等三类。

14．在儿童的运算规则学习的导入阶段中主要可以采用、以及等策略。15．小学数学的运算技能的形成大致可以分为、、以及等三个阶段；

答案：

1．创设情境、提出假设、检验假设、总结运用。2．（创设的）问题情境（须）有效、注重儿童发现知识的过程、（要）注意适时（的）指导

3．（运用）情境的方式呈现学习任务、数学活动是以

任务来驱动的、探索是数学活动的重要形式

4．关注儿童对现实生活的经历、增强在数学活动中的

体验、强化将知识运用于现实情景

5．定向环节、行动环节、反馈环节

2016

6．目标取向的评价、过程取向的评价、主体取向的评价

7．淡化严格证明，强化合情推理、重要规则逐步深化、有些规则不给结语

8．空间方位、空间距离、空间大小

9．认知（能力）、操作（能力）、策略（能力）10．（设置）问题情景、提出假设、获得结论11．行为（参与）、情感（参与）、认知（参与） B. 正确

7. 不断增加概念的内涵而使其外延不断缩小的思维过程称之为强抽象 A. 错误 B. 正确

8. 所谓学业评价，就是指学生的学习成就的评价12．已有的生活经验和数学概念、数学思维能力、数学的语言能力

13．动作（思维）、形象（思维）、抽象（思维）14．情景（导入）、活动（导入）、问题（导入）15．认知、联结、自动化

二、判断题（共17 道试题，共34 分。） 1. 作为小学课程的数学是一种形式化的数学 A. 错误 B. 正确

2. 重视问题解决是当今国际小学数学课程目标改革的一个显著特点 A. 错误 B. 正确

3. 探究教学是一种在单位时间内的学习效率最高的教学方式 A. 错误 B. 正确