上课 议论文写作手法——分析论据_学会说理

会说理自明——分析论据 学会讲“理”

例：五十年代初，钱学森冲破重重阻拦，终于回 到了新中国的怀抱。美国海军次长金波尔在得知 他要回国时，立即给美国移民当局写信，声称： “我宁肯把这家伙毙了，也不能让他回国。因为 对我们来说至关重要的东西，他知道得太多了。 任何时候，他一个人都足以抵得上五个现代加强 机械师。” 可见，知识就是力量。

这里的分析空洞，先是讲述材料，然后 直接得出结论，缺乏分析说理的具体过程， 材料的讲述是叙事性的，如果不跟分析说理 结合起来，不仅论述无力，而且文体特征也 不鲜明。

论点：贫困也是一笔财富 “自古才子出寒门”。司马光出身贫寒; 范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的 粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫 如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名， 生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基 曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打 工……(事实论据)可见贫困也是一笔财富。 (论点)

[分析？] 优点：观点明确，论据丰富

存在问题：叙而不议，堆砌材料。

“观点+论据”格局的弊端： 论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏 必要的联系的桥梁，论点还是论点，论据 还是论据；论据失去了其应有的作用，论 点孤立无援，也就失去了立足的依据。这 种“不讲道理”的议论文，论点无论怎样 正确，也不足以服人；论据无论怎样充足， 也不过是一堆零碎的材料。

【例】知识就是力量。(观点句)它首先是一种难以量 化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见 的、巨大的物质力量。(阐述句)一介书生，手无缚鸡 之力，却可以坐知天下之事。(材料句)凭什么？知识， 以及知识带来的预见性。(分析句)史蒂芬· 霍金，被 卢伽雷氏症(肌萎缩性侧索硬化症)禁锢在轮椅上20多 年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但 这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理 论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。(材料句) 靠什么？知识——关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质 的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。(分析句) 可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能 够给人自由。(结论句)

贫困也是一笔财富 。(观点句)它能磨砺人的意志， 使人成为真正的强者。(阐述句) “自古才子出寒 门”。司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼 时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中 一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生

活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流 浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……(材料句) 这些人都是幼时曾经贫困而后来成为才子的非常之人。 寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们 不断地发育不断地成熟，塑造自我，完善自我，最终成 为参天大树，开出灿烂之花。(分析句)由此看来，贫 穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷 则思变，就要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上进， 这何尝又不是一笔财富呢？(结论)

方法策略

如何才能做到有效论证？五 句 法

1、观点句 分论点

2、阐述句 对观点句进行分析、解释

3、材料句 举例(如何去“举”—选材、语言 4、分析句 事例后的分析

5、结论句 紧“扣”分论点

模式：论点+论据+分析+结论 在论证过程中，关键是如何分析材料， 论证的本质就是分析。 分析，就是把事实论据蕴含的意义挖 掘出来，使材料与论点发生内在的联系。

换个角度说： 分析论证，就是变单纯举例为就例说理。

第一种方法：假设说理法

用假设性的语言，把事物之间的因 果关系讲出来，使得人们信服。进行 假设性的分析，如果所举例子是正面 的，那么就从反面来假设分析；如果 所举例子是反面的，就从正面来进行 假设。简言之，正例反说，反例正说。 这是最简单易行的说理方法，每个人 都可以掌握。

如《六国论》:“向使三国各爱 其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良 将犹在，则胜负之数，存亡之理，当 与秦相较，或未易量。”——反例正 说

如《烛之武退秦师》:“若舍郑 以为东道主，行李之往来，共其乏困， 君亦无所害。”——正例反说

“世界上没有完全相同的蛋，当你画了一 个，再去画另一个时，形态又不同了。即 使同一个蛋，从不同的角度去看，其形态 也有很大的区别。只有把画蛋的基本功练 好了，才能画出更好的画。”达· 芬奇老师 的谆谆教导，说出了一个真理：基本功训 练很重要。由于达· 芬奇从师阶段培养了扎 实的画画基础，他后来成为了欧洲文艺复 兴时期的卓越的画家。 分析:这一语段陈述了达· 芬奇的奋斗结果并 且作了简单的原因分析，应该说有“叙” 也有“议”。但说理是否可再深入一点， 再透彻一些呢？

正例反设

例1、改文：试想，他没有扎实的绘画基本功， 不能从不同角度观察到同一对象的细微差别，不 能发现创作对象随着光影、色调的变化而变化， 不能认识到“世界上是没有完全相同的鸡蛋的”, 他能创作出被誉为世界画坛一绝的《蒙娜丽莎》 吗？那“神

秘的微笑”决不可能是信手就能抹出 来的。干什么事，都要从打基础开始。俗话说得 好，万丈高楼平地起，这也是达· 芬奇画蛋的故 事给予人们的深刻的教育意义所在。 分析：这一改文从事例反面的三个角度进行 假设，采用排比句、反问句，语势极为强劲，具 有不可辩驳的力量，令人信服地推出了“达· 芬 奇如果没有扎实的基础，就没有他后来的成功” 的结论，使说理更加完全、充分。

例2 、十几年前，互联网在中国还没有造成重大影响。

一个外国记者采访某外资企业老板时问：“您以为互联网 在中国有市场吗？”那位老板几乎不假思索地说：“不， 那不可能，中国技术太落后，经济也不行。”但这句话却 启发了当时正从事翻译工作的马云。他仔细地分析，中国 有十几亿人口，且随着改革开放，经济也逐渐发展，如果 利用互联网发展贸易，不是有很大的市场吗？于是他敏锐 地从别人说“不”的事业里看到了商机。马云也成为了著 名网站“阿里巴巴”的总裁，他的智慧也为人称道。如

果当时马云一看到困难，就轻易地说“不”,那 么现在还哪有功成名就可言？由此可见，有些看 似不可能的事，请不要轻易对它们说“不”。有 时候经过仔细分析，认真思考，所谓的不可能也 是有可能的。——高考优秀作文

反例正设

例1、(论点)自信，但不能盲目。 (论据)三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街 亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的 老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信 服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司 马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎 全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。 (分析)假如当初马谡不狂妄自大，不盲目自信， 能够听取他人的意见，选择有力地势防守，那么 司马氏又怎么能在这次战争中轻易取胜呢？马谡 自己又怎么可能身首异处呢？可见，人不能盲目 自信。

赤壁之战后，他明知关羽与曹操有知遇之恩，曹操若经 华容道，关羽必然放他过去，但他在关羽一番慷慨陈词， 立下军令状之后，就“留这人情”,让他移兵拦守。结 果，关羽果然让曹操逃之夭夭。假如当初诸葛亮“不留 人情”,而是派其他可靠的将领去拦守华容道，那么， 可能曹操会被擒拿；又假如从那次吸取教训，这一次秉 公办事， …… 此处隐藏：2572字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……