《牛顿第三定律》教学设计

《牛顿第三定律》教学设计

合肥一六八中学 闫敬畏

一、教学目标 [知识与能力]

1．知道力的作用是相互的，知道作用力与反作用力的概念 2．理解牛顿第三定律的确切含义，会用它解决有关问题 3．会区分平衡力与作用力和反作用力 [过程与方法]

1．观察生活中的力的相互作用现象，思考力的相互作用的规律 2．通过实验探究力的相互规律

3．通过鼓励学生动手、大胆置疑、勇于探索，可提高学生自信心并养成科学思维习惯

[情感态度与价值观]

1．经历观察、实验、探究等学习活动，培养尊重客观事实、实事求实的科学态度

2．通过研究性学习，获得成功的喜悦，培养学好物理的信心 3．培养与人合作的团队精神 二、重点、难点分析 [重点]

1．知道力的作用是相互的，掌握作用力和反作用力 2．掌握牛顿第三定律并用它分析实际问题 3．区别平衡力与作用力和反作用力 [难点]

区别平衡力与作用力和反作用力 三、教学用具

1．演示两物体间的相互作用力为弹力的小车、轨道及条形磁铁；

2．演示两物体间的相互作用力为摩擦力的三合板、遥控玩具汽车、笔筒； 3．探究两物体间的相互作用力大小及方向关系的弹簧秤若干； 4．探究两物体间的相互作用力大小关系的力传感器；

5．探究相互作用力方向关系的条形磁铁和细绳。 四、教学过程 (一)引入新课

谜语竞猜：“它不是物，但不能离开物而存在；它不孤独，总是成双成对地出现；它不让你看见，但你能觉察到它的作用效果．”

师：你能猜出“它”是什么吗？ 生：力

师：谁能说说什么是力？力的概念是什么？ 生：力是物体与物体间的相互作用。

师：为什么说力是物体与物体间的相互作用？为什么说总是成双成对地出现？要想弄清楚这些问题，就必须要进入我们今天的探究及学习——牛顿第三定律（板书）

(二)新课教学 一、作用力与反作用力 [播放视频]人射击时枪将人推到 师：在短片中，你看到了什么？ 生：人在射击时被枪顶倒了。

师：为什么会发生这样的事呢？其中有什么道理吗？

生：枪在将子弹射出时给子弹一向前的作用力，与此同时子弹也给枪向后的作用力，所以枪才会把人推到了。

师：从中你能得到怎样的结论？ 生：力的作用是相互的。

师：我们不妨也来体验一下力的作用的相互性。

[学生体验]用手推桌子并且不断的增大推力，然后让学生谈谈感受。

[演示实验]1. 在两辆小车上各固定一根条形磁铁，当磁铁的同名磁极靠近时，放手小车两车被推开；当异名磁极接近时，两辆小车被吸拢。

2. 在桌面上并排放上一些圆杆，可用静电中的玻璃棒。在棒上铺一块三合板，板上放一辆遥控电动玩具小车。用遥控器控制小车向前运动时，板向后运动；当车向后运动时板向前运动。

师：让学生分析其中的力学原理，并给出结论

【结论】两物体间力的作用总是相互的。一个物体对另一个物体有力的作用，后一个物体对前一个物体也有力的作用。我们把其中一个力叫做作用力，另一个力叫反作用力。

师：两小车间的相互作用力，哪个是作用力哪个是反作用力？谁是施力物体谁又是受力物体呢？

生：

【例1】一个吊灯被细绳系在天花板上，如图所示。 （1）请你说出和吊灯相关的作用力与反作用力有几对？ （2）你能从中得到什么结论？

二、作用力与反作用力的关系

师：明确了作用力和反作用力的概念，我们现在应该最想知道的是二者之间到底有怎样的关系，我们不妨先定性的分析一下。

回到三个体验及演示，总结出作用力与反作用力的关系的定性关系. [定性关系]

①异体性：两个物体间力的作用是相互的，但力的作用点分别在两个相互作用的物体上。

②同时性：作用力消失，反作用力立即消失。没有作用就没有反作用。 ③同质性：作用力和反作用力的性质是相同的。这一点从几个实验中可以看出，当作用力是弹力时，反作用力也是弹力；作用力是摩擦力，反作用力也是摩擦力等等。

师：刚从我们通过观察和归纳总结得出了作用力和反作用力的定性关系，但我们似乎更想知道他们之间定量的关系，这就要用到我们物理学中最重要的研究方法——实验探究。

【探究实验】

1.两个弹簧秤分别在以下三种情况下对拉，观察弹簧秤的示数关系：①两只弹簧秤同时拉；②一只固定不动，另一只用力拉；③不断增大拉力。

2.力传感器验证：①不断改变两传感器中的拉力；②将一个传感器和一小车固定，用另一传感器拉动小车，观察F-t图像的变化。

[结论]无论怎么拉，两秤示数总是相等，拉力方向总是相反；作用力与反作用力等大反向。

师：右图中秤杆受到的向上和向下的力是反向的吗？与上面的反向有什么区别？

生：不共线，因此上述结论中还要强调“共线” 【探究实验】

将两个条形磁铁用细绳吊起，让异名磁极相近，平衡时两磁铁在一条直线上；改变一磁铁的方向，观察实验现象。

[结论]作用力和反作用力始终在一条直线上 [定量关系]①等大：大小相等；

②反向：方向相反；

③共线：力的作用线在同一条直线上。

三、牛顿第三定律

内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。

数学表达式：F=-F’

[思考]1.以卵击石为什么是鸡蛋破了？

2.拔河比赛为什么会有输赢？

四、作用力、反作用力跟平衡力的关系

前面学习物体受到的平衡力的关系时曾提到，它们大小相等、方向相反、作用在一条直线上，平衡力跟作用力和反作用力有什么不同呢？下面通过列表的方式加以比较。回到例1。

【例2】一物块在水平拉力的作用下匀速向右移动，请问和物块相关的作用力与反作用力有几对，平衡力有几对？

五、小结本节内容和布置作业

物体与物体之间的作用是相互的，人与人之间的作用又何尝不是呢？当你给

别人冷漠时，别人给你的也是冷漠；当你对别人哭丧着脸时，别人给你的也是拉长了的脸；当你给别人微笑时，别人回赠你的也是微笑；当你伸出手要拥抱时，别人给你的也是大大的拥抱；当你对这个世界付出真爱时，你会发现你的世界里到处都是春天。

2014年12月28日星期日