五年级上册音乐课程纲要

五年级上册音乐课程纲要

2015—2016学年上学期五年级音乐课程纲要

课程类型:音乐综合实践课程

教学材料:人音版义务教育课程标准实验教科书五年级上册

授课时间:本学期每周两课时，共计30课时

一、课程目标

1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进

行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。 2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。

3、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律

的高低、快慢、强弱。

、能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出4

相应的反应。

5、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各

种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

6、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反

7、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。

8、能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年

2,4首。

9、聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、

民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。

10、聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。

11、学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。

12、能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单

评论。

二、内容安排

学习课时序号专题教学内容重点安排 of the reform of distribution system, linked to the implementation of goals, tasks, benefits, payroll management by objectives approach, effectively mobilized the enthusiasm of the staff. Meanwhile, strengthened cost management, focus on staffTraining, employee skills, service quality has been significantly improved, saving

能够用不同的情1聆听:《晨景》、《渔舟唱晚》

1 朝夕绪表达歌曲，唱2、表演唱:《清晨》、《晚风》 4

好二声部合唱。 3、编创活动。

培养学生高尚的1、聆听《嘎达梅林》、《歌唱二小放

足迹爱国主义情感。牛郎》。 2 4 能够用歌声表达2、表演唱《雨花石》《我怎样长大》。、

爱国之情 3、学吹竖笛、编创活动

了解我国民族音

乐文化，体验不1、聆听《丰收锣鼓》、《打猪草》。

3 农家乐同民族音乐的风2、表演《丰收的节日》、《苹果丰收》。 3

格，唱好《苹果3、编创活动

丰收》。

学生能够从歌曲

中感受到家的温1、聆听《可爱的家》、《回家》。馨、家的可爱。2、表演《外婆的澎湖湾》、《牧场上4 可爱的家能够用不同的声3 的家》。音演唱歌曲《外3、学吹竖笛、编创活动。婆的澎湖湾》、

《牧场上的家》。

唱好二声部合1、聆听《思乡曲》、《小村之恋》、《谁

唱》，了解变拍子不说俺家乡好》

和变音记号。从2、表演《故乡的小路》、《乡间的小5 故乡 4 实践中初步了解路》。

变奏的创作练3、编创活动。

习。

在唱歌中掌握下1、聆听《嬉游曲》、《缆车》。

滑音的唱法，能2、表演《叮铃铃》、《雏鹰之歌》。

6 快乐的少年够用音乐表现不3、学吹竖笛、编创活动。 5

同层面的少年活

泼欢乐的情绪。

1、聆听聆听《乘雪橇》、《迎来春色

从本单元的音乐换人间》

7 冬雪中体验戏雪的乐2、表演《堆雪人》、《雪花带来冬天4

趣。的梦》。

3、编创活动。

of the reform of distribution system, linked to the implementation of goals, tasks, benefits, payroll management by objectives approach, effectively mobilized the enthusiasm of the staff. Meanwhile, strengthened cost management, focus on staffTraining, employee skills, service quality has been significantly improved, saving 了解河南音1、聆听《游乡》、《大平原》。

乐，领略本土文2、表演《走四方》。 8 走四方 3 化，培养学生实3、编创活动。

践和创新能力。

三、实施建议

(一)课程资源的开发

1、开发与利用校外各种音乐课程资源。应重视家庭和社会音乐环境对学生音乐爱好、审美情趣的影响，并予以积极的引导。

2、中国传统音乐是民族文化的重要组成部分，要善于将本地区民族民间音乐资源运用在音乐教学中，使学生从小就受到民族音乐文化的熏陶。

3、各种形式的音乐和音乐教学交流能有效促进课程资源信息的沟通，积极开发和利用现代信息技术，利用网络进行课堂教学。

(二)教学实施

1.遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。

音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。

教师要引导学生喜爱音乐，要加深对音乐的理解，充分挖掘作品所蕴涵的音乐美，用自己对音乐的感悟激起学生的情感共鸣;要不断提高音乐教学技能，用自己的歌声、琴声、语言和动作，将音乐的美传达给学生;要善于用生动活泼的形式进行教学，让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦，做到以美感人、以美育人。

以音乐审美为核心是中小学音乐教育最基本的理念，应渗透在各个不同的教学领域中，通过音乐感受与鉴赏、表现、创造及音乐与相关文化的学习，培养学生的审美感知，丰富审美情感，发展审美想像，深化审美理解，有效地提高学生的音乐审美能力。

2.注意音乐教学各领域之间的有机联系

音乐课程标准设定的四个音乐教学领域是一个相互联系、相互渗透的整体。教师应全面理解和掌握音乐教学各领域的内容要求及其相互联系，并在教学中将其融合成有机整体，全面提高学生的音乐素质。

of the reform of distribution system, linked to the implementation of goals, tasks, benefits, payroll management by objectives approach, effectively mobilized the enthusiasm of the staff. Meanwhile, strengthened cost management, focus on staffTraining, employee skills, service quality has been significantly improved, saving

例如“感受与鉴赏”即包含有“音乐与相关文化”，音乐表现的过程同时也是音乐感受和培养、展示创造力的过程。音乐感受与鉴赏能力的提高，可以丰富音乐的表现，促进音乐创造力的发展。同理，“音乐与相关文化”也只有在音乐鉴赏、表现和创造活动中才能真正得以理解和体现。

3.面向全体学生，注意因材施教

课堂教学是学校音乐教育的主要渠道，学校和教师要为全体学生提供足够的音乐教学时间、空间和条件。学生音乐能力的客观差异，要求教师对所有学生给予普

遍的关怀和鼓励，使他们充满自信地参与各项音乐活动。对音乐特长学生应给予相应的指导，并引导和鼓励他们关心集体的音乐学习。

4.建立平等互动的师生关系

音乐教学活动应该是过程与结果并重，教师作为教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教师应在教学过程中建立民主、平等的师生交流互动关系。

教学形式应灵活多样，应根据不同的教学内容和教学目标，采用与之相适应的教学组织形式 …… 此处隐藏：4421字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……