对新课改理念下高考命题趋势的变化的探讨

对新课改理念下高考命题趋势的变化的探讨

---2007年高考物理《考试说明》（广东卷）的解读

佛山高明一中周兆富（528500）

在即将到来的2007年，新课程改革将进入攻坚阶段，也走进了收获的季节，新的高考是对三年新课程改革的总结与评价。高考的指导文件是《新课程标准物理科考试大纲》和《考试说明》，这些文件作为命题、考试的依据，它是每年考生、老师备考时最重要的指导。《考试说明》作为高考命题最重要的指导性文件和重要参考，也是全体高三师生备考的重要指导。《考试说明》从命题范围、命题形式、试卷难度、评价标准都做了全面、细致的说明。新的《考试说明》更多的体现课程改革精神，同往年《考试说明》和新的《考试大纲》对比，新的《考试说明》更多的体现课改精神，具有多样性、选择性和探究性三大亮点，其中对动量描述的变化更方便于高考命题。

一． 对2007年《考试说明》（广东卷）的解读

1．2007年高考方案的命题原则和指导思想

通过对《课程标准》、《考试大纲》、《考试说明》研究及与国内部分高考命题专家和高考命题研究专家研讨认为，2007高考命题应的命题的原

1高考命题必须体现新课程理念，这是2007年《考试大纲》和《考试说明》中重点强调的指导思想，整套试卷将反则主要体现在以下几个方面：○

2注重考察初步的科学与人文素养及创新意识，这一点从近年高考试题中已经初见倪端。○3注重能力和素质考查，这是历年映课程标准整体要求。○

4注重时代性和实践性，这一点从2006年高考命题的第5题（人造太阳）高考查考的重点。○、第13题（2）（风力发电站）、第17题（三星问题）5促进素质教育实施的原则， 可以看出。○

作为高三备考老师应经常进行换位思考，站在高考命题人的角度思考问题，把《考试说明》等同高考相关的文献进行研究不难发现2007年高1试卷要体现普通高中新课程的理念，反映物理课程标准的整体要求，以能力测试为主导，考查考生对基础知识、基本技能的考命题的指导思想：○

2试卷重视学科知识结构中基本的、核心的内容考查；强调知识之间的内在联系；强调理论掌握程度和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。○

联系实际；注重考查考生用文字和图像准确表达物理思想与物理过程的能力；注重对考生学习方法和学习能力的考查。有利于对考生创新精神和实3试题重视考生科学素养的考查，关注科学技术和社会经济的发展，注重时代性和实践性，有利于激发考生学习科学的兴趣，形成践能力的培养。○

科学的价值观和实事求是的科学态度，促进素质教育的实施。

2．基础知识、基本能力和科学素养仍然是2007年高考考查的重点

在《考试说明》的命题指导思想中指出：要考要“符合选拔性考试的规律和要求，体现普通高中新课程的理念，?。着重考查考生的基础知识、

基本能力、科学素养和运用所学知识分析问题、解决问题的能力”从考试说明的以上叙述我们不难看出，在新课标理念下的高考同传统高考的比较更注重的是承前启后，所谓承前就是对传统高考的延续，由于高考更注重的是选拔人才，让一大批优秀人才在高考中脱颖而出，传统高考考查基础知识、基本技能的理念不会变，这一点我们从《新课标考试大纲》和《考试说明》都以看出，特别是在《考试说明》的15道样题中有11题命题方式传统的相同，传统的模式的高考命题理念和方式仍然是未来高考命题主流，这模式在近几年的高考中不会发生太大的变化。

从《新课程标准》和《新课程标准物理科考试大纲》到今天《考试说明》的出台。高考的政策已经明朗，那未来的高考将怎样考是我们今天最关心的问题。我们知道任何事物的发展都需要一个过程，如果知道了物体原来的运动状况，就可能预测其未来的发展动态。要想知道高考未来的走向，最好的参考系就是2006年的高考，2006年作为传统教学高考的最后一年，其考试的形式、试题的内容等方面都将对未来的高考起到一个领航作用。从2006年全国各种版本的试卷可以看到，高考试卷从命题形式、试题难度及所涉及的内容看，都发生了一定的变化，从这些变化我们可以看出未来高考的发展趋势，并对2007年高考内容和命题方式做出准确的预测。从2006年的广东高考命题分析我们发现主要特点：

1. 依据《考试大纲》和教材考查基础、联系实际出活题、做到高考以试题为载体，全面考查考生的学生的综合能力。 2. 源于课本、高于课本、演变于课本、演变于历界高考试卷的试题占了2006年广东卷1整份试卷的相当比例。

【样题9】（广东11）某同学设计了一个研究平抛运动的实验。实验装置示意图如图2所示，A是一块平面木板，在其上等间隔地开凿出一组平行的插槽（图2中P0P0、P，槽间距离均为d。把覆盖复写纸的白纸铺贴在硬板B上。实验时依次将B板插入A板的各插槽中，每1P1??）次让小球从斜轨的一同位置由静止释放。每打完一中并同时向纸面内侧平移距离d。实验得到小球点，如图3所示。

（1）实验前应对实验装置反复调节，直到小球从同一位置由静止释放，是为了（2）每次将B板向内侧平移距离d，是为了______________________ 。

【点评】本题源于课本又有所创新，较全面原理、数据采集、处理实验基础知识的技能。本题

的考查了平抛运动的实验_______________。每次让_____________________。 点后，把B板插入后一槽在白纸上打下的若干痕迹

??

对实验“过程与方法”的叙

述较简捷，其中“每打完一点后，把B板插入后一槽中并同时向纸面内侧平移距离”暗示点迹之间时间相等，这就是该题的切入点，找到了切入点，问题就变得简单了。

本题命题者的创新在于把传统实验中的竖直与运动方向平行板改成了垂直的平面，这是对传统思维方式的一种颠覆。本题从文字叙述和图形描绘两个方向给出了解题的信息，但学生对其中图形的解读能力较差，甚至个别教师在讲解此题时，还没发现此信息。本题是2006年广东物理高考试题，从2006年全国各种版本的试卷可以看到，高考试卷从命题形式、试题难度及所涉及的内容看，都发生了一定的变化，从这些变化我们可以看出未来高考的发展趋势，并对2007年高考内容和命题方式做出准确的预测。

3. 充分体现新课程改革的理念，为2007年高考起到引领的作用。体现在高考命题中就是新题辈出。 【例2】（广东18）在光滑绝缘的水平桌面上，有两个质的完全相同的带电粒子P1和P2，在小孔A处以初速度为零先

量均为m，电量为?q后释放。在平行板间距为固定圆筒中（筒壁上的小强度为B的匀强磁场。壁碰撞点为

D，

d的匀强电场中加速后，P1从C处对着圆心进入半径为R的

孔C只能容一个粒子通过），圆筒内有垂直水平面向上的磁感应

PP1每次与筒壁发生碰撞均无电荷迁移，1进入磁场第一次与筒

?COD??，如图12所示。延后释放的P2，将第一次欲逃

逸出圆筒的P1正碰圆筒

内，此次碰撞刚结束，立即改变平行板间的电压，并利用P2与制在圆筒内运动。碰撞过程均无机械能损失。设dP1之后的碰撞，将P1限

5??R，求：在P2和P1相邻两次碰撞时间间隔内，粒子P1与筒壁的可能碰撞次数。 8 【点评】“新”可以更加有效地考查分析问题的能力，区分度也很明显。其实这类题型仍然以基础知识为依据，只不过在新的背景、新的命题方式下考查。物理高考是对思维能力的一种检验，新课 …… 此处隐藏：3859字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……