三年级下册音乐教案-（听赏）维也纳的音乐钟 湘艺版

维也纳的钟声

1、教学目标

（1）通过欣赏管弦乐《维也纳的钟声》,感受乐曲欢快活泼的情绪,激发学生的学习兴趣。

（2）了解回旋曲式的结构,在音乐活动中听辨、感受、认知回旋曲式的特点。 （3）用轮唱的方式表现音乐主题。

（4）认识小号、圆号、钟琴等乐器并能听辨其声音。 2、学情分析

三年级学生还没有养成良好的欣赏音乐的习惯,分析音乐的能力几乎为零,还需要老师的在音乐课中不断的训练和培养。针对学生的学习心理和年龄特点,在上音乐欣赏课时,需要采用多种游戏、体验表现的方式来进行教学。 3、重点难点

重点:感受音乐欢快活泼的情绪,能听辨出主题旋律,并了解回旋曲式的特点。 难点:能用轮唱的方式表现音乐主题。 4、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动1

【导入】听钟声，引出课题。 一、听钟声,讲故事,引出课题。 1、课件出示钟声。

师:同学们,你们听,这是什么?(钟声)

师:是的,这空旷、悠远的钟声是来自音乐之都——维也纳。今天,在维也纳广场将举行一场欢迎会,欢迎谁呢?让我们用掌声请出这位客人吧!(师扮演哈里边走边唱出场)

2、师范唱主题音乐,学生聆听。

师:同学们,你们能从他的歌声中听出他是谁吗?他是干什么的?(学生回答)

3、简介哈里和音乐背景,引出课题。

师:这位客人的名字吧哈里,是维也纳的一名士兵,他刚从战场上凯旋归来。皇宫里美丽的公主便邀请他来皇宫做客,士兵们排着整齐的队伍来欢迎他,国王也亲自走出皇宫来迎接他。匈牙利作曲家柯达伊用一首音乐生动而形象地描绘了当时的情形,这就是我们今天要欣赏的《维也纳的音乐钟》。 活动2

【讲授】感情绪，学唱主题 1、初听音乐,感情绪。

师:让我们先来听一听这神奇的音乐,看你们能不能感受这首乐曲表达了怎样的情绪?(课件播放音乐,学生聆听,指名学生说说音乐所表达的情绪。) 师:你们在乐曲里听到了哈里歌声的旋律了吗?我们先来学一学。 2、学唱主题音乐。

①、学生用“当”的声音模唱旋律。 ②、学生用嗒的声音模唱旋律。 ③、学生用旋律的节奏读歌词。 ④、学生齐唱主题曲。 活动3

【活动】听音乐，辨主题

1、玩木头人游戏,听辨主题音乐在乐曲中出现的次数。

师:同学们,你们对哈里的歌声熟悉了吗?老师要用木头人的游戏来考考你们。 出初游戏规则。 (木头人游戏:聆听全曲,在主题音乐出现时用拍手拍腿的方式表现主题音乐。)

师:哈里的音乐在乐曲中出现了几次?(4次)

师:哈里的音乐在乐曲中反复出现,它就是这首乐曲的主题音乐,我们叫它“主部”。可以用字母A来表示。板书:主部 2、分段熟悉插部音乐

师:哈里边唱边往皇宫走去,得意极了,当然他还不忘了吹牛!你们听听,他分别遇到了那些人?

聆听插部音乐(年轻的士兵、年老的国王、美丽的公主)

3、曲式结构认识(介绍回旋曲式)

师:乐曲中主部音乐反复出现,中间穿插其他音乐的曲式叫做回旋曲式。 板书:A B A C A D 活动4

【练习】轮唱音乐主题，用身体律动及乐器表现音乐主题 1、男生用当的声音唱主题音乐。女生用乐器伴奏。 2、女生用嗒的声音唱主题旋律,男生用乐器伴奏。 3、两组学生用二部轮唱表现主题音乐。

4、全体学生再一次完整聆听乐曲,并用自己喜欢的方式表现音乐主题。 活动5

【测试】认识乐器，听辨乐曲

师:刚才同学们的表现非常好,有很多同学还用自己手中的乐器给乐曲伴奏。其实,不同的乐器,其发出的音乐的音色和带给人的感受是不一样的。下面,就让我们一起来认识几种乐器。 1、认识乐器:小号

课件出示小号和小号演奏的音乐或乐曲,让学生听辨基音乐特点和带给人的整体感受。

2、认识乐器:圆号

课件出示圆号和圆号演奏的音乐或乐曲,让学生听辨基音乐特点和带给人的整体感受。

3、认识乐器:钟琴

课件出示和钟琴和钟琴演奏的音乐或乐曲,让学生听辨基音乐特点和带给人的整体感受。

4、播放《维也纳的音乐钟》,让学生听辨乐曲中各主部和插部的主奏乐器各是什么。 活动6

【作业】全体律动表演，在乐曲中下课

1、再一次完整聆听《维也纳的音乐钟》,并加入律动、乐器表演。 2、在《维也纳的音乐钟》的音乐中结束这堂难忘的音乐课。

活动7

【作业】课后作业

1、学生在课后选择自己喜欢的乐器并学习。

2、课后搜集《哈里.亚诺什》故事读一读。