罪犯心理矫治试题

罪犯心理矫治试题 一、单选

1、 准广义的罪犯心理矫治概念（ ）

A、 是根据我国罪犯改造工作的特点和实际及临床工作传统经验得出的 B、 与罪犯心理治疗是同一概念 C、 包括罪犯心理咨询与心理治疗两项内容 D、 与罪犯改造心理是同义语 2、 狭义的心理矫治概念（ ）

A、 与罪犯改造心理是同义语 B、 与心理治疗是同义语 C、 与行为矫正是同义语

D、 包括心理咨询与心理治疗 3、 关于罪犯心理矫治的性质

A、 是一种改造活动 B、 是一种监管医疗活动 C、 是一种介于监管医疗与教育之间的一种心理学职业行为 D、 是一种教育活动

4、 关于罪犯心理矫治与监管医疗的关系，正确的说法是：

A、 二者既接近又不同 B、 二者是等同的 C、 二者是完全不同的 D、 二者都是改造活动

5、 关于罪犯心理矫治与罪犯教育的关系，正确的说法是

A、 二者是不同性质的活动 B、 二者是等同的 C、 二者是完全不同的

D、 二者是既接近又不等同

6、 关于罪犯心理矫治与罪犯思想教育的关系，准确的说法是

A、 二者总体目标不同 B、 罪犯心理矫治是罪犯思想教育工作的深化、拓展和补充，二者相互配合、相辅相成 C、 二者性质相同 D、 二者完全不同 7、 罪犯心理矫治的对象

A、 应面向全体罪犯，而不是只适用于那些存在心理问题或患有严重心理疾病的罪犯 B、 是那些存在心理问题或患有严重心理疾病的罪犯 C、 是面向一部分罪犯

D、 应面向全体罪犯，而且对所有罪犯采用相同的矫治方法 8、 对存在心理问题或患有不同程度心理障碍的罪犯，应当

A、 只进行心理健康教育 B、 只进行心理评估 C、 进行专业性的心理咨询或心理治疗 D、 进行劳动改造

9、 对具有以反社会性为核心个性心理的罪犯，应当

A、 只进行思想教育

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B、 只进行劳动改造 C、 进行专业性的心理咨询或治疗

D、 通过心理咨询或行为疗法来促进和提高教育改造、劳动改造的效果 10、 对过失犯的矫治，正确的说法是

A、 心理矫治对过失犯并不适用 B、 仅靠单一的思想教育和行为训练是不够的，还要运用心理矫治技术 C、 只需进行思想教育 D、 只需进行行为训练 11、 罪犯心理矫治的终极目标

A、 与监狱其他工作不一样 B、 与监狱其他工作的目标有联系也有区别 C、 必须与罪犯管理、教育改造、劳动改造保持一致，就是将罪犯改造成为守法公民 D、 与监狱其他工作的目标有联系 12、 我国的罪犯心理矫治工作

A、 不能只满足于“矫正的目标”，更要致力于追求“发展的目标” B、 主要应达到“矫正目标” C、 要致力于追求“发展目标” D、 应达到“矫正目标”，不追求“发展目标” 13、 罪犯心理矫治的矫正目标主要着眼于

A、 治疗罪犯的心理疾病 B、 消除罪犯的不适应行为 C、 让罪犯学习新经验、开发潜能

D、 消除罪犯的心理症状，克服消极的、不适应的行为 14、 罪犯心理矫治的“发展目标”，侧重在

A、 治疗罪犯的心理疾病 B、 消除罪犯的不适应行为 C、 消除罪犯心理的临床症状，克服消极的、不适应的行为 D、 学习新经验、开发潜能这样一些提升生存品质的努力上 15、 下面哪个不属于罪犯心理矫治内容体系的组成部分

A、 罪犯心理健康教育 B、 罪犯法制观念的培养 C、 罪犯心理预测与心理危机干预 D、 罪犯心理咨询与心理治疗 16、 罪犯心理矫治辅导站是

A、 是监狱开发罪犯心理矫治工作的具体执行机构 B、 是监区（分监区）协助心理矫治室开展工作的机构 C、 由罪犯组成的心理自助组 D、 独立的心理矫治机构 17、 罪犯心理矫治的发展模式

A、 注重思想导向、教导关系、着眼安全、重视探测不良思想 B、 注重心理决定导向、训导关系、着眼全员参与、重视传统经验和日常训练 C、 注重病理导向、医患关系、着眼疾病、重视技术使用

D、 以健康心理为导向，帮助罪犯挖掘心理潜力，注重提高罪犯自我认识和生活质量 18、 罪犯心理矫治的医疗模式

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A、 注重思想导向、教导关系、着眼安全、重视探测不良思想 B、 注重心理决定导向、训导关系、着眼全员参与、重视传统经验和日常训练 C、 注重病理导向、医患关系、着眼疾病、重视技术使用 D、 以健康心理为导向，平等关系、着眼发展、重视潜力 19、 罪犯心理矫治的改造模式

A、 注重思想导向、教导关系、着眼安全、重视探测不良思想 B、 注重心理决定导向、训导关系、着眼全员参与、重视传统经验和日常训练 C、 注重病理导向、医患关系、着眼疾病、重视技术使用 D、 以健康心理为导向，平等关系、着眼发展、重视潜力 20、 罪犯心理矫治的全员训导模式

A、 注重思想导向、教导关系、着眼安全、重视探测不良思想 B、 注重心理决定导向、训导关系、着眼全员参与、重视传统经验和日常训练 C、 注重病理导向、医患关系、着眼疾病、重视技术使用 D、 以健康心理为导向，平等关系、着眼发展、重视潜力

21．从心理矫治专业化的角度讲，对有心理问题的普通罪犯，提倡应用

A 、发展模式 B 、医疗模式 C、改造模式

E、 全员训导模式

22.关于罪犯心理矫治的改造模式和全员训导模式，正确的态度是

A是非常专业化的心理矫治模式

B是值得提倡的、有实际效能的矫治模式，但需要进一步的规范化、专业化 C不是真正的心理矫治模式，没有实际效能 D是很值得推广的心理矫治模式

23.关于罪犯心理健康教育，正确的说法是

A罪犯心理健康教育与一般的教育改造在性质上、内容上是一致的 B心理健康教育是罪犯心理矫治的一项专业性、技术性很强的工作 C罪犯心理健康教育可以说是一种促使罪犯进行自我教育的有效方法 D罪犯心理健康教育是专门针对新入监罪犯开展的工作 24.关于罪犯心理健康的标准、准确的说法是

A只衡量罪犯心理是否健康的尺度

B只是为罪犯指明了提高心理健康水平的努力方向 C不仅提供衡量罪犯心理是否健康的尺度，而且为罪犯指明了提高心理健康水平的努力向

D以上说法都不准确

25.下面不属于罪犯心理健康教育一般内容的是

A心理健康基本知识教育 B认知模式教育

C意志力和生活方式优化教育 D人生观、价值观教育

26.服刑初期心理健康教育的主要任务是

A将罪犯纳入正常改造轨道，顺利完成各项劳动、学习和改造任务 B教给罪犯心理调适的方法

C培养罪犯对于挫折的心理承受能力

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D帮助罪犯调整好心态，适应监狱环境，确立目标，为今后改造奠定好的基础 27.服刑中期心理健康教育的主要任务是

A将罪犯纳入正常改造轨道，顺利完成各项劳动、学习和改造任务 B教给罪犯心理调适的方法

C调整自我，熟悉环境，适应环境， D置换角色，面对现实，接受现实 28、服刑后期心理健康教育的主要任务是

A、将罪犯纳入正常改造轨道，顺利完成各项劳动、学习和改造任务 B交给罪犯心置换角色，面对现实，接受现实

C、巩固改造成果，帮助罪犯做好出监前的各项准备

D调整自我，熟悉环境，适应环境，

29.加强监狱文化建设在罪犯心理健康教育中属于

A系统化的课堂教育 B潜在课程建设 C罪犯自我教育

D利用传播媒介开展宣传教育活动 30.罪犯心理评估

A就是通过对罪犯行为的观察推测其心理 …… 此处隐藏：2984字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……