2010年泰兴市教育工作总结

泰兴市教育局文件

泰教?2011?3号

关于印发《2010年泰兴市教育工作总结》的

通知

各学校，局机关各科室、直属事业单位：

现将《2010年泰兴市教育工作总结》印发给你们，希认真组织学习，并结合实际研究制订2011年工作计划。

二〇一一年一月二十日

主题词：教育 工作总结 通知

抄报：泰州市教育局，市委戴常委、市政府周市长，泰兴市

市委办公室、市政府办公室

泰兴市教育局办公室 2011年1月20日印发

共印30份

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2010年泰兴市教育工作总结

2010年，在市委、市政府的正确领导和省、市教育主管部门的有力指导下，教育系统上下以办人民满意的教育为追求，锐意进取，踏实工作，在创建教育现代化、提高教育质量、推进教育均衡、加强队伍建设、强化教育管理、优化教育环境等方面取得了优异的成绩，圆满完成了年度和“十一五”目标任务。

一、以教育现代化为总揽，教育发展总体水平大面积提升 教育现代化顺利接受省评估。三年累计投入近5亿元，全面加强学校基础设施建设、教育信息技术装备、办学特色培育等工作，全市各学校办学条件显著改善、信息化水平大幅提升、学校面貌焕然一新，基本达到硬件过硬、软件不软的要求。全市上下积极完善组织领导、协调共建和分类推进机制，有效构建齐抓共管、各负其责、奋力冲刺的局面。16项指标均达到省教育现代化要求，促进了全市教育事业整体水平的提升。

基础教育长足发展。深入推广洋思中学、襟江小学成功经验，扎实推进“普通话进校园、书法进课堂、诵读进教材”活动，在深化教育研究、构建有效课堂、指导课外学习上下功夫，《洋思教学模式》等3项成果荣获国家、省基础教育教学成果奖。严格执行“五严”规定的同时，坚持召开普通高中一把手校长每月交流和分管教学副校长双周研讨两个会议，加强学生学业质量监测和复习备考策略研讨，取得了以中考、高考为标

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志的基础教育质量的稳步提升，四星级高中的录取线泰州最高，高考本科进线3603人，较去年上升2个百分点，保持泰州市总量领先的位置。盲聋哑及智障儿童少年义务教育入学率达98.3%以上，小学入学率、巩固率、普及率均为100%，初中入学率、巩固率、升学率分别为100%、99.9%、95%。

各类教育协调发展。39所幼儿园组建学前教育发展共同体，积极探索城乡幼儿园共同发展、整体提升的有效路径。2所幼儿园创建成省优质园，8所幼儿园创建为省合格园,全市共有省优质园27所，比例达64.3%。学前三年入园率为92.3%。职业学校招收应届初中毕业生6818人，普职招生比例0.93：1；对口单招达线率连续15年蝉联泰州第一，其中本科进线率31.7%；毕业生就业率98.9%、巩固率90.5%；泰兴中专通过省四星级和高水平示范性职校验收，被遴选为泰州地区唯一的国家级改革发展示范性中等职业学校创建单位。新增省级社区教育中心2个，省级社区教育示范乡镇1个，泰州市合格社区教育中心3个；“两后”毕业生培训率100%，从业人员培训率50%以上；免费开展心理咨询实践，100多名教师通过国家级心理咨询师资格认证考试,11所学校被评为省心理健康教育先进单位。

素质教育全面实施。根据青少年学生的成长特点和教育规律，开展了小学段以“基本行为规范和基本实践能力”为主要内容的素质教育试点实验，取得了初步成果。精心打造特色德育，出台《关于推进未成年人思想道德建设“一校一品”创建

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工作的指导意见》，培育40多个“一校一品”德育品牌。坚持教书与育人、教师与学生、校内与校外三个一起抓，切实强化学校思想政治工作。实施体育艺术“2+1”项目，落实大课间体育活动，新增6所省艺术特色学校、科技特色学校、写字特色学校、体育工作先进学校，我市被评为全国冬季长跑活动优秀组织单位。组织小制作、小发明等比赛，开展社区服务、劳动实践等活动，增强学生的动手能力、创新精神和公民意识。近500名师生在省、国家级各项赛事中获奖。

二、以人民满意为目标，义务教育均衡发展取得新突破 教育资源进一步整合。义务教育阶段6所改制学校全面、平稳回归公办，并重新划分了施教区，执行公办学校的一系列政策，进一步满足了群众对优质教育资源的需求，有效压降了“择校热”，取得了良好的社会反响。进一步完善“以县为主”的义务教育管理体制。有序撤并入学新生不足一个班额的农村薄弱学校，年内共撤并小学10所、初中1所、普通高中2所,新组建九年一贯制学校3所。义务教育阶段新招聘教师全部安排到农村学校，将60%的四星级普通高中统招指标生分配到各初中，城乡学校在教育资源配置上的差距进一步缩小。

结对帮扶进一步拓展。印发《关于进一步优化学校人力和管理资源配置，促进义务教育高位均衡发展的意见》，44所学校结成帮扶对子，互派138名教师顶岗任教，派出77名教师指导性支教。优质资源学校在队伍建设、课堂教学、设施配备、绩效考核等方面，给予薄弱学校务实、有效的帮助和指导，初

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步达到了资源共享、协调共进的预期效果。《中国教育报》、江苏教育电视台对我市实施学校结对帮扶、推进教师岗位交流的成功做法作了专题推介。优先安排薄弱学校教师参加学历提高、专业进修和技能培训，并在职称评聘、绩效考核、评先评优等方面向有农村学校从教经历的教师倾斜。薄弱学校改造力度进一步加大，城乡差距和校际差距进一步缩小。

扶贫助学进一步落实。全面落实义务教育阶段免收学杂费、免费发放教科书政策。积极做好学生资助工作，发放义务教育学校贫困寄宿生生活费16万元，补助427人次；发放普通高中政府助学金274.4万元，补助贫困生5476人次；发放职业高中助学金668.6万元，补助学生44572人次；发放高校贫困生生活费11.6万元和生源地助学贷款340.8万元，分别补助贫困大学生46人和653人，做到了应免尽免、应补尽补、应助尽助、应贷尽贷。全市适龄盲聋哑及智障儿童少年在特殊教育学校就读 135人，在义务教育学校随班就读13人，入学率98.7％。外来务工人员的子女按照同等市民待遇和就近免试入学的规定，全部安排到其居住地附近的义务教育学校就学，入学率100%。

三、以队伍建设为根本，持续发展后劲稳步增长 师德师风水平明显提高。组织全系统万名教育工作者结对开展帮困助学“阳光行动”，实施家访或校访活动29300多人次，捐赠103万元助学资金、8300多件（个）学习或生活用品，全市11000多名“双困生”从中受益。召开“爱心与责任”

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