文学与文化魅力论文

文学与文化魅力论文

摘要：能够按老师要求去做的，还是很少很少。我们的很多做法，也是形式大于内容，特别是我们检査督促很不到位过于迁就学生的惰性。所以，要实施探究性学习，感受文学与文化的魅力，我们任重而道远。

一般情况下，人们对“语文”这门学科最普通的理解是，“语文”包含着三个层次：语言与文字，语言与文学，以及语言与文化。这里，我以为语言文字更偏向于语文的工具性，而文学与文化则更偏向于语文的人文性。所以一个合格的语文老师，他应该兼顾这两面——他自然会注重训练学生熟练掌握运用母语的能力，但更重要的，他还应该是一个理解文学之美的人，他能够引导学生在文学的世界里徜徉，他能指导学生充分领略母语所创造的文学世界是多么美妙。如果语文教育不能引导学生进入文学艺术的世界，无论如何都是不完满的。

事实上，我们语文教师在教学实践中，也往往力求两者兼顾，却也往往顾此失彼，吃力不讨好。例如，对一篇优美的文学作品，我们都会先从字词句篇等方面解释、分析、训练，然后，探讨、鉴赏、感悟其思想内涵。然而可惜的是，字词句篇的训练过于枯燥，学生对之兴趣不大；探讨、鉴赏、感悟作品思想内涵、文学之美，学生较有兴趣，我们却又因时间关系，浅尝辄止。又或者，我们在平时的教学中，偏向于语文的人文性教学，而到复习备考时，又偏向于语文的工具性训练，因为这往往更容易出成绩。而实施研究性学习，发挥学生学习