选修三 第一单元第一次世界大战1、2课学案

第一单元 第一次世界大战 学案（一）

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第1课 第一次世界大战的爆发（1课时）

课标要求：简述第一次世界大战爆发的历史背景，理解人类历史为什么发展到20世纪才会出现世界大战。

课题情境：战争是政治集团之间、民族(部落)之间、国家(联盟）之间的矛盾最高的斗争表现形式，是解决纠纷的一种最高、最暴力的手段。人类文明史同时也是一部战争史。近2000年来，人类无战争的日子仅有58天。但真正的第一次世界性的大战却到了20世纪才出现，为什么呢？ 自主学习：

材料一：在20世纪初的欧洲，“每个国家突然之间有了要使自己强大的感情，但都忘记了别的国家也会有同样的情绪；每个国家都想得到更多的财富，每个国家都想从别国得到点什么。” ——2005全国卷 材料二：德国人向自己的一个邻国让出陆地,向另一个让出海洋,而给自己留下一钱不值的天空,这样的时代一去不复返了!??我们也要给自己一块光明之地、一块阳光下的地盘。

—— 德国外长皮洛夫 材料三：19世纪末20世纪初英德两国工业总产值比较: 英国：1870年，工业生产总值占世界总工业产值的31.8% 1913年，工业生产总值占世界总工业产值的14% 德国：1870年，工业生产总值占世界总工业产值的13.2% 1913年，工业生产总值占世界总工业产值的14.3%

比较项目 英国 德国 法国 美国 1870～1913年工业增长速度（倍数 1.3 4.6 1.9 8.1 1913年工业产量所占位次 3 2 4 1 1912年殖民地面积所占位次 1 4 2 5 材料四：巴尔干地区位于欧亚两洲的接壤处，是欧洲的下腹部，扼黑海、地中海的咽喉，战略位置十分重要。同时，这里民族成份复杂，宗教多样。巴尔干地区是自古就是欧洲大国争夺的焦点，也是它们分赃谈判的砝码，每次欧洲战争或世界大战之后，首先遭到大国瓜分的就是巴尔干地区。各国的边界不断遭到改变。 一、完成学习任务： 1、读材料一、二并根据课本内容，分析在20世纪初，欧洲有关国家有哪些利益要求？ 国家 利益要求 德国 法国 英国 俄国 奥匈 巴尔干国家 2、根据各国的利益要求，在当时的欧洲出现了哪几对主要矛盾？

根据材料三指出这些矛盾的根源是什么？

3、为解决矛盾，欧洲列强一方面 ，另一方

面 ，欧洲出现了两大 。

完成示意图：

意 同 协 盟 约

国 英 国

二、完成知识整理

关于第一次世界大战的背景，我们要解决两个问题，即“为什么要打世界大战？”和“为什么能打世界大战？”据此思路,整理总结第一次世界大战的背景： 1、根本原因： 2、主要原因： 3、导火线：

4、发生世界大战的条件： （1） （2） （3）

三、完成自主测验

1.主要资本主义国家相继进入帝国主义阶段是在（ ） A.19世纪三四十年代 B.19世纪四五十年代 C.19世纪末20世纪初 D.20世纪四五十年代

2.它是由民族矛盾引发的一次偶然事件，但它却成为一场历时四年的世界性战争爆发的导火线，它是指（ ）

A 凡尔登战役 B 索姆河战役 C 萨拉热窝事件D 三国同盟成立 3.第一次世界大战前形成的帝国主义两大军事集团的核心分别是（ ）

A.意大利和法国 B.奥匈帝国和美国 C.德国和英国 D.德国和俄国

4.自学了这课后，以下知识点，你认为正确的是（ ） ①战争爆发前的欧洲形成了两大军事对抗集团 ②萨拉热窝事件是战争爆发的根本原因

③战争爆发后，意大利参加了协约国集团作战

④大战中最惨烈的战役是凡尔登战役

A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 5.巴尔干半岛素有欧洲“火药桶”之称，近百年来该地区战火难熄。试分析原因。 6.塞尔维亚青年为了挽救民族危机，刺杀了奥匈帝国的斐迪南大公夫妇，引发了第一次世界大战，给人类带来了巨大灾难。现代在伊拉克反美斗争、巴以争端中，一些伊拉克人民和巴勒斯坦人民仍以“人体炸弹”等手段来维护民族利益。对此你有何认识？

第2课 旷日持久的战争（1课时） 课标要求：简述第一次世界大战的过程。 课题情境：第一次世界大战从1914年8月开始到1918年11月，历时4年3个月，战火席卷欧、亚、非三大洲，参战国家地区达34个，受战祸波及的人口达15亿以上，约占世界人口总数的75％。双方动员的兵力达889个师，共计7400万人，共有900万人阵亡，另有2100万人受伤。这场战争为何不能速战速决？这场战争变成持久战后更利于交战的哪一方？这场战争为何这样残酷？ 自主学习： 材料一 ：在战争中，尽管双方动用了大量的武器，再三发动攻势，但在这条战线上任何一方的移动都未超过１０英里．造成这一流

血的僵持局面的原因是：防御性武器从战争一开始就优于进攻性武器．传统的进攻方式是在大批步兵在炮火的掩护下发起冲锋．但是，在这深壕沟、铁丝网、巧布的地雷和机枪掩体相结合的防御设施面前却完全无效。 材料二：1914年，欧洲军队在战场上面临着一次技术上的革命，过去几十年发明出来的各种武器——有枪栓的来福枪、机关枪、现代手榴弹等——在战斗中提供了空前规模的火力并对西方各军事组织提出了无法解决的问题。现代武器使各部队对对方的防守阵地都束手无策。

材料三：“坦克所发挥的威力，连我们自己也没有料到。我驾着坦克孤零零地冲向一座村庄，只见德军在四散而逃。我围着村庄转了一圈，就像战神在地上划了一道禁圈一样，德国人全给吓懵了，全部乖乖投降，一共有300多人。”

——《世纪初的列强混战》

材料四：战争进入第二个年头，德国为摆脱被动局面，调动了25万兵力，在西线向法国要塞凡尔登发动了猛烈进攻。他们要执行代号为“处决地”的计划，歼灭法军主力，并且扬言要“使法国把血流尽”，向德国投降。1916年2月21日早晨，德军开始进攻，在12公里长的战线上，1000门大炮轰鸣，把1吨重的炮弹射向法军阵地，掷雷器、霰弹、喷火器各显神通，法军的战壕很快被摧毁，山头也被削平，伤亡无数。随后，6个德军步兵师一齐冲向法军防线，双方激战了两天，法军的主要防线被突破了，德军胜利在望。

可是，凡尔登即将失守的消息传到法军司令部的时候，总司令霞飞还在睡觉。本来无意死守的霞飞，到这时候才下令增派援军，任命贝当为司令官。贝当来到前线，见情势危急，坚决地说：“我们的口号是：决不让敌人越过凡尔登！”这以后的一个星期，运送军队和物资的汽车往来不断，把19万士兵和2500吨军火运到了前线。双方的力量接近了，法军的被动局面扭转了。德军几次进攻，都没有达到预期的目的。战斗空前残酷，双方伤亡人数达到70多万，被称为“凡尔登绞肉机”。是大战中具有决定意义的一战。

一、完成学习任务 1、第一次世界大战中的三条战线的地理范围和交战双方分别是什么？其中最主要的两条战线是？

2、根据课本和材料，分析第一次世界大战为什么会变成持久战和阵地战？

3、思考，第一次世界大战发展为持久战 …… 此处隐藏：1988字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……