第七单元教材分析

第七单元教材分析

本组教材包括《识字7》、《小白兔和小灰兔》、《两只小狮子》、《小伙伴》、《手捧空中花盆的孩子》，这些课文都是以好孩子、好品质为专题编排的。识字课选的是与品质有关的对子；课文写的是具有好品质的主人公：爱劳动的小白兔，练本领的小狮子，用实际行动帮助小伙伴的安东，诚实的孩子雄日。口语交际的话题也是围绕“诚实”展开的。在学习本组教材之前，要引导学生读读导语激发学生的学习兴趣。

教学时，教师要尽量创设情境，带领孩子们走进故事中人物的生活，使学生通过读故事，感悟故事内容，从中受到教育，愿意做一个好孩子。教师可根据本班的实际情况，对本组教学进行整体设计。

识字七

一、教学目标

1、认识“骄”、“虚”等9个生字，会写“短”、“对”等6个字。

2、正确、流利地朗读课文。了解几组意思相反或相对的词语。

3、有主动积累对子的愿望。

二、教学重、难点

重点：识字、写字、朗读课文。

难点：有感情的朗读课文，背诵课文。

三、教学方法 以读代讲、读中感悟

四、教具准备 挂图、生字卡片

五、课时安排 二课时

第一课时

六、教学过程

一、看图说话，激发学习兴趣。

1、复习识字3中的对子；

2、引导学生自学。

二、教师范读，学生感知课文内容。

三、初读课文，读

准生字字音，了解课文大意

1、巡视检查，相机个别解决疑难。

2、出示生字卡片；

3、相机正音。

四、再读课文，朗读感悟。

1、引导学生看图，教师边描述，边逐段引读。

2、练习背诵。

五、课外扩展。

1、你还能说出

几个对子吗？

六、作业设计

1、朗读课文；

2、课后，请同学们搜集更多的对子。

第二课时

一、复习

二、识记生字

1、展示生活中识字的成果；

2、根据字音识字；如：“诚”、“实”、“招”、“赞”。

三、巩固生字词

四、写字指导

1、范写；

2、重点指导“热”、“淡”字的写法。

3、视检查、个别指导；

4、展示写得认真、正确，美观的作业。

五、作业设计

1、写字、有感情的朗读课文。

2、把课文朗读给爸爸妈妈听,说说你还知道那些对子。

26、小白兔和小灰兔

一、教学目标

1、认识\翻、浇\等８个生字。会\拉、把\等６个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。

3、愿意做一个爱劳动的好孩子。

二、教学重、难点

认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。

三、教学方法 自主、合作、讨论式教学

四、教具准备 挂图、生字卡片、课件

五、课时安排 二课时

第一课时

六、教学过程

一、看图讲故事导入、感知课文大意

1、（出示挂图）今天老师给同学们找来了两位朋友——小白兔和小灰兔，请同学们发挥想象，编一个小白兔和小灰兔的故事（学生看图自由编故事）

2、请一两名学生讲自己编的故事

3、老师：同学们的故事讲得真好听，老师也请来了收音机姐姐，她也想把她编的故事讲给大家听，你们想听吗？（翻开课本）我们一起来听听收音机姐姐是怎样讲这个故事的。

4、老师：听了收音机姐姐讲的这个故事，有哪些地方你是不明白的？或者你听了这个故事后想知道些什么呢？（鼓励学生质疑）

二、布置学生借助拼音看课文

1、借助拼音把课文看一遍，并划出有关生字。

2、利用生字卡请两个学生当小老师教生字读音（每人教4个）

3、全班跟老师齐读8个生字（注意有关生字的读音和字形）

4、全班一起当小老师教老师认读8个要认识的字（可设置些障碍让学生处理）

三、学习课文

以四人小组的形式讨论（讨论前先四人小组读课文一遍）：小白兔和小灰兔的表现有哪些相同和不同的地方？（边提出问题边贴两幅图，并板书“相同”和“不同”）（问题用投影出示）

1、请小组说一说小白兔和小灰兔的表现有几个相同和不同的地方。

（学生发表意见，先不作出评议）

2、哪个小组说一说小白兔和小灰兔表现相同的其中一个方面？

A、相同点之一

——老山羊收白菜，小白兔和小灰兔都来帮忙

1）说说是在哪个自然段找到的（第一段），小组齐读该段

2）从这里说明了什么？板书：爱帮助别人

B、相同点之二

——小白兔和小灰兔都很有礼貌

1）你是从哪里看出它们都很有礼貌的？

2）区别“您”和“你”的用法，明确“您”表示尊敬，有礼貌

3）明确它们都很有礼貌板书：有礼貌

4）分别请男女同学读一读两只小兔子对老山羊说的话，注意读出礼貌的语气。

过渡：讲它们相同的表现还有没有其他地方呢？那它们共有几个相同表现？分