2018年小学六年级全册体育教案（已整理）(8)

学习阶段 课 的 内 容 指 导 与 练 习 方 法 教学随想 结束部分 2、教与学的方法： （1）组织学生成二路纵队（奔跑的实力相当的在同一号），如上图所示站立。 （2）老师讲解练习的方法，并请几位学生试练习，检验老师的讲解学生是否已经理解，老师补充说明。 （3）老师将学生编号，叫号，叫到号的学生迅速直线跑过终点线，完成后，从两侧走回队伍，下一组才能开始练习，每人练习四次。 （4）老师在完成二组练习之后，集中学生， 简评。 3、预期目标： 发展快速反应和快速奔跑的能力；加强组 织性，安全练习。 1、放松 四、1、练习队形： 2、学生互评 3、老师总评 4、回班级 老师 四列横队模仿老师动作放松练习。 2、老师对努力争第一、认真练习的同学进行表扬。 3、学生成二路纵队返回班级。 教 学 反 思

周次：第六周 课次：第3课次 ___年级 教师_________ 学习内容 学 习 目 标 学习重点 学习难点 场地器材 认准自已的身体 1、通过游戏的练习，提高学生的辨别能力，激发学习的兴趣。 2、通过各种练习，提高学生的反应能力，培养学生的灵敏素质。 3、培养学生对体育的兴趣和同学间的互助友爱。 快速反应 小篮球场 教 学 过 程 学习阶段 课 的 内 容 指 导 与 练 习 方 法 教学随想 一 一、1、练习队形（如图）： 集中注意 1、两路纵队变四 专心学习 列横队 二

2、课堂常规 师生问好 宣布课的内 容、任务 老师 2、教与学的方法： （1）体育委员带队到小篮球场成两 路纵队。 （2）教师调整队伍成四列横队，整 队。 （3）教师宣布课的内容、任务。 3、预期目标： 集中注意力，为进一步学习做好准 备。 2、教与学的方法： （1）教师问“你们的头上都有些什1、认准自己的身么器官呀”。 体 （2）学生回答老师的提问。 （3）教师说：“你们都知道，说得也 学习阶段 课 的 内 容 指 导 与 练 习 方 法 教学随想 三 1、放松 2、小结 课 后 反 思 很好，但是你们能把它们认清楚吗？”“老 师不相信你们能认清楚，不信来试试” （4）教师再说：“如果认不清自己头上的器官或认不对，那么是不是该做做俯卧撑啊，做几个？一次五个就好了。”引导学生进行游戏，要以逐步提示的方法来引出游戏的规则，让学生有想象的空间，游戏的规则是和他们一起商定的。 （5）学生两人一组，自由组合，在老师指定的范围内找到适合自己活动的位置进行练习。 （6）教师巡回指导，与学生同游戏。 2、练习队形（如图）： 3、预期目标： 让学生创想游戏的规则，学会创编简单游戏规则，在游戏中锻炼上肢力量素质。

周次：第七周 课次：第1课次 ___年级 教师_________ 学 1、学会探索，修正自己的投掷技术动作。 习 目 2、发展上肢力量素质，提高身体协调性。 标 3、培养学生善于总结经验，改进技术的能力。 学习内容 投掷轻物比赛 学习 探索学习 重点 学习 探索到正确的投掷技术动作 难点 场地 乒乓球8粒 标志物若干 器材 教 学 理 念 投轻物是练习投掷，掌握投掷技巧的一种良好辅助手段，且容易引起学生的强烈练习兴趣，本节课将练习项目用标志物来引导学生掌握正确的出手角度和出手的方向，让学生自学自练，在探索中学习，不断改进自己的技术动作，从而掌握正确的技术要领。 教 学 过 程 学习阶段 课 的 内 容 一 集中注意 提高反应 速度 体验快乐 体育 二 活动关节 1、集合队伍：由二路纵队变四列横队，放随身物品，检查服装。 2、师生问好。 指 导 与 练 习 方 法 一、1、练习队形（如图）： 教学随想 3、简要评讲 老师 路队行走情2、教与学的方法： 况，激励学（1）教师将学生队伍调成四列，整队。 习。 （2）师生问好，教师简评路队行走情况，4、宣布课的表扬常规好的同学，激励同学们向他们学习。 内容、任务。 （3）教师宣布课的内容、任务。 5、注意力练（4）教师叫口令，学生做快速反应游戏。 习：看谁反应3、预期目标： 快 强化常规，激励学习，提高反应速度。 1、徒手操： 二、1、练习队形： 拉伸肌肉 伸展运动 四列横队

学习阶段 三 课 的 内 容 指 导 与 练 习 方 法 教学随想 四肢运动 2、教与学的方法： 体侧运动 （1）教师每节动作示范一个八拍，讲解练 体转运动 习方法、要求。 腹背运动 （2）学生每节动作练习四个八拍，运动要 全身运动 到位，有力度。 跳跃运动 （3）教师叫口令，提示动作规范。 整理运动 3、预期目标： 活动关节，拉伸肌肉。 投轻物比赛（一） 1、投轻物过标志杆。 2、投轻物比远度。 三、1、练习队形： 2、教与学的方法： （1）学生成四列横队面对标志杆站立，自由选择面对标志杆高端或低端进行投掷轻物过标志杆的练习，自投自捡。 （2）教师帮助个别自学自练有困难的同学，纠正错误、易受伤的动作姿势，引导学生在自已力所能及的位置练习。 （3）学生自己逐步提高要求，争取不断的进步。 （4）学生投远比赛，每组统一口令，同时投掷。 （5）教师下口令，当裁判，并做好激励。 3、预期目标： 逐步提高投掷技术水平，体验学习乐趣。 远度标志线 标志杆