友谊地久天长教案设计

《欧洲风情》教案设计

一、教学目标

1、引导学生用圆润的声音，有感情的、自信地歌唱《友谊地久天长》，学习并掌握有关外国民歌的基础音乐知识。

2、欣赏《爱的罗曼斯》，初步了解吉他的形制，感受其独特音色及艺术表现力。

3、通过学习歌曲《友谊地久天长》，让学生懂得朋友间珍贵的友谊和友情，并喜欢以歌唱的方式抒发友爱和惜别的感情。

二、教学重难点

1、《友谊天长地久》歌曲中的弱起小节

2、在学唱之中感受到友谊的重要性。

三、教材分析

《友谊地久天长》又名《过去的好时光》，是一首苏格兰民歌，词作者罗伯特·彭斯是18 世纪苏格兰最伟大的农民诗人。20世纪40年代美国影片《魂断蓝桥》，将这歌歌曲作为主题歌，歌名为《友谊地久天长》或《一路平安》《友谊地久天长》建立在纯朴的五声音阶上，歌曲现为4/4拍子，歌曲第一句开始，以平稳的节奏和流畅的旋律，抒发对友人的缠绵、真挚的情感，给人深刻的印象。第二句更进一步抒发了内心的激动情感。歌曲曲式为二段体整形结构。四个乐句均为弱起拍，类似于我国的“起、承、转、合”的效果，逐句紧扣，起伏有层次，一气呵成。乐曲的第一、三句曲调向上进行，似问句；下句曲调向下进行，似答句。这一问一答，似相互道别，互诉衷肠。歌曲朴素的旋律流露出朋友间真诚的友谊与彼此的依恋，反复吟唱有情思绵绵，催人泪下之感。

四、教学过程

1、导入

课件展示“情”这个字，由这个字往外延伸。（友情、亲情、爱情等）

教师问学生：1、在学校里同学们之间最多的是什么感情（友情）

朋友是我们站在窗前欣赏冬日飘零的雪花时手中捧着的一盏热茶；朋友是我们走在夏日大雨滂沱中时手里撑着的一把雨伞；朋友是春日来临时吹开我们心中冬的郁闷的那一丝春风；朋友是收获季节里我们陶醉在秋日私语中的那杯美酒。在这个世界上人不可以没有父母，同样也不可以没有朋友。在座的同学都有自己的朋友吧我相信每个人活在世上都离不开朋友。没有朋友的生活犹如一杯没有加糖的咖啡，苦涩难咽，还有一点淡淡的愁。因为寂寞，因为难耐，生命将变得没有乐趣,不复真正的风采。所以我们需要朋友，我们需要可以陪我们走过风霜雨雪的人。可以说，朋友是我们生命中不可或缺的一部分。

同学们还知道哪些脍炙人口的反映友情的音乐作品吗

学生：《同桌的你》、周华健、臧天朔《朋友》、《朋友别哭》、《一路顺风》、《兄弟》等。

在苏格兰也有一首民歌，赞美的就是这种让人永远无法忘怀的真挚情感，它就是《友谊地久天长》。每年除夕夜，苏格兰人用过晚餐后，主人就吹起风笛，

全家人和客人和全市居民一起围着古老的教堂等待午夜的钟声。当十二点钟声响过之后，全体到场居民手拉着手围成一个大圈子，然后在风笛伴奏声中齐唱《友谊地久天长》。

2、教师介绍歌曲背景内容

（1）《友谊地久天长》是一首苏格兰民歌，词作者罗伯特·彭斯是18世纪苏格兰最伟大的农民诗人。这首歌翻译过来有几种名字，如《忆往日》、《过去的好时光》等。20世纪40年代美国影片《魂断蓝桥》，将这歌歌曲作为主题歌，歌名为《友谊地久天长》或《一路平安》。

（2）介绍苏格兰最有名的苏格兰风笛和苏格兰短裙，让学生对苏格兰的风土人情有一定的了解。

3、欣赏歌曲，初步体会歌曲情绪和感觉。

4、学唱歌曲

（1）附点节奏练习：×| ×·×××| ×·××

怎能忘记旧日朋友

读节奏，念歌词，了解弱起小节与附点音符。

（2）旋律练习（师范唱），学生跟着范唱轻声哼唱。

A、注意唱歌时不要喊叫，

B、唱歌时面部表情、气息及坐姿的要求。

C、学唱时，针对性练习弱起和附点节奏，让学生准确把握。

（3）学生自行演唱，提示要有表情地演唱。

（4）指出唱得不好的地方，重点教唱。老师范唱，学生跟唱。

5、欣赏小提琴版本的《友谊天长地久》，感受纯音乐版本的不同魅力，并将其当为伴奏，跟随有感情的演唱。

6、表现友谊的歌曲听完了，我们来欣赏一首优美、抒情、浪漫的西班牙民歌——《爱的罗曼斯》。

9、教师介绍歌曲相关背景。

9、欣赏歌曲。

五、延伸拓展

这节课一开始我们主要学习了跟友情有关的苏格兰民歌。最后，让我们共同演唱一首中国的表现友谊的歌曲。周华健的《朋友》。