打开学生心门的钥匙

打开学生心门的钥匙

铁棒费了九牛二虎之力也撬不开锁，而钥匙却轻轻一转把锁开了。

铁棒问：“钥匙，这是为什么?”

钥匙回答说：“很简单，因为我懂锁的心。”

作为教师来讲，拿到这把能打开学生心门的钥匙是多么的重要啊！在教育实践过程中，教师们很多时候也试图找到这把钥匙，但“一把钥匙开一把锁”，每一个孩子都是一个个性化的人，他们各自都有着属于自己而不同于别人的内心世界，要想拥有一把“万能”的钥匙谈何容易呀！

现在的教师，尤其是小学教师，他们总是感觉学生还小，和他们没什么好谈的，如果你真是这样想的，那么你也就真的错了。其实再小的学生，他也有自己看待事物的想法，比如说一个刚上学前班的小孩子，如果你上课的时候不去注意他，他回到家里就会对家长说：“爸爸妈妈，老师她不喜欢我！”当家长问及为什么时，孩子会说，“老师上课总是提问谁谁谁” 、“老师下课的时候还抱了谁谁谁”，你能说孩子们没有自己的心眼儿？所以说作为教师来讲，能够做到经常与学生沟通，找到一把打开学生心门的钥匙，做学生的知心朋友，做到“博爱”学生是何等的重要？

前段时间，特地找到一些个别学生谈心，从不同的侧面了解一下学生对“你愿不愿意和教师说心里话？”这一问题的看法，有百分之七十以上学生的答案都是“不愿意！”学生不愿意的理由有以下几个方面：

一种是怕老师的。可能我们的教师平时对学生管教的特别严厉的缘故，谈到这里，想起了这样一个教育故事：说有一名教师上教研课，来了很多听课的教师，课堂上她想尽办法让学生配合她，已至把自己多年来都不曾给过学生的笑脸都给了学生，可是她越是这样，学生就越不配合她，结果这堂课的结果很糟糕。什么原因？困为你平时不给学生笑脸，有人听课了你才对学生笑，学生会更惧怕，他们心里会想：“我千万别答错了，不然下了课老师还指不定怎么收拾我，还是不说得好！”还有的学生心里会想：“老师从来不对我们笑，今天当着这么人的面老师笑了，一定没什么好事！”还有一些胆小的、心理素质不好的学生可能感觉“今天老师这是怎么了，是不是大灰狼来了！”越是这种心理作祟，学生就越不敢、也不愿意主动回答问题，弄得课堂上的这名教师很尴尬。这就是说教师不单单在课堂上，在平时就应该把笑脸还给学生，多去爱学生，这是第一把开启学生心灵之门的钥匙。老师平时给予学生更多的温暖，更多的关怀，用师爱去融化他们心灵的坚冰，点燃他们心中自尊和进取的火花，引导他们一步步上进，也就不至于自己的课堂弄得那么尴尬，因为在学生看来，你的笑容总是那么灿烂、总是那么可亲，老师的笑容没什么可怕的，老师的笑容太可爱了，尤其是今天。其实要想做到这一点，哪怕老师们把自己谈恋爱时的笑脸都搭上也值啊！

另外一种是如果对老师说了心里话，怕同学笑话她拍马屁的。这种学生还算占少数，但说明的问题却不容忽视，因为学生这么小的年纪就有了这样的心理，是一种危险信号，如果这种心理不及时加以改正，学生长大后走上社会，就很难以一种健康的心理对待生活。遇到这种情况，教师要一定及时走进学生的心灵，让学生乐于交流，接受教师的教导，才能有利于教师及时捕获学生的心理变化，因势利导，促进学生身心健康成长。可不要与学生的心理对着干，你不愿意和我交流，我还懒得理你呢！这样可能会使事情变得更糟。要想及时捕获到学生的心理变化，占得处理和解决问题的先机，教师还非得理学生不可。你得敞开胸怀，和学生畅所欲言，主动做学生的知心朋友，让学生信任你，进而愿意和你沟通，愿意向你敞开心扉，愿意和你说心里话，愿意与你交朋友。其实想要做到这一点很容易，只要老师总是持有一颗童心，多和学生玩儿在一起，乐在一起，当学生有困难的时候主动一点的去关心和帮助她，这样，

师生的情感沟通就很容易做到了。

当然，除此之外还有很多的钥匙，需要老师们在教育教学实践当中慢慢的去寻找、去领悟，你比如说：爱学生要爱得做到持之以恒啊、多去赞美和夸奖学生啦，这些都可以试一试。

总之来讲，打开学生心灵之门的钥匙好找，也不好找，就看你是不是用心去找，只要你用了心了，其实这钥匙就在你的手里。一旦你走进了学生的心里，你就会发现一个更广阔而迷人的新天地！