专题一 运动和力的关系

淄博实验中学课件

专题一 运动和力的关系

由物体受力情况

根据牛顿第二定 律:F＝ma

物体的加速度a

1、由物体受力情况求物体的加速度a

例题：一质量为10kg的木块，静止在光滑水平面上，现对其施加一个20N的水平向右的拉力，求：木块的加速度。

变式1：一质量为10kg的木块，静止在水平面上,木块与水平面间的动摩擦因数为0.15，现对其施加一个F =20N的水平向右的拉力，求：木块的加速度。

变式2：上题中，如果一段时间后撤去拉力F，木块的加速度是多大？方向是什么？

变式3：一质量为10kg的木块，静止在光滑水平面上，现对其施加一个与水平成37度斜向右上方的F= 20N的拉力，求木块的加速度

例2．在水平地面上有一质量为５kg的物体，它受到与水平方向成53大小为２５Ｎ的斜向上拉力时，恰好做匀速直线运动，取g＝１０m/s，求：当施加水平拉力为５０Ｎ时，加速度为多大？

例2．解：对物体进行受力分析，如下图所示， 建立平面直角坐标系，对力F进行正交分解 解：（1）当物体匀速前进时，a=0

在x轴方向合力为零，Fcos53— f=0 ① 在y轴方向合力为零，Fsin53+N—mg=0 ② 又有摩擦力公式， f=μN ③ 联立①②③式可解出 μ=0.5

⑵当物体受到水平拉力F =50N时，由牛顿第二定律知

/

在x轴方向 F ﹣μN =ma ④ 在y轴方向 N —mg=0 ⑤

2

由④ ⑤式可解出a =5m/s

2

2、由物体的加速度a求物体受力情况

例3一台起重机以a=0.50m/s2的加速度匀加速起吊一箱货物， 货物的质量m=9.0×102kg，那么货物对起重机钢丝绳子的拉 力是多大？

例4：一辆质量为1000kg的汽车，以10m/s的速度行驶，现在 让它在12.5m的距离内匀减速地停下来，求所需要的阻力。

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习题

2、、一质量为10kg的木块，静止在水平面上,木块与水平面间的动摩擦因数为0.15现对其施加一个与水平成37度斜向右下方的25N的推力，求

专题二 动力学的两类基本问题

1、已知受力求运动

目的要求

通过受力分析用牛顿第二定律求a，再由运动学规律求相关运动学量

知识要点

1、牛顿第二定律解题的基本思路：

2、牛顿第二定律解题的基本思路：

（1）仔细审题，弄清题目所给的物理条件和物理过程，明确要求的物理量； （2）确定研究对象（物体或系统），灵活采用“整体法”或“隔离法”； （3）分析研究对象的受力情况，画出受力图示：

①已知力、②场力、③接触力（先弹力后摩擦力）； （4）选取坐标系，列动力学方程（坐标系选取原则：让尽可能多矢量的分布在坐标轴上）； （5）选择适当的运动学规律求解运动学量；

vt v0 ats v0t

2

2

12

at

2

vt v0 2as

例1 质量为100t的列车在平直轨道上行驶的速度为72km/h，到达目的地前关闭发动机让列车匀减速滑行，最后停靠在站台旁。如摩擦阻力为车重的0.05倍，g取10m/s2,求 ⑴关闭发动机后列车运动的加速度；

⑵从关闭发动机到列车停止经历的时间；

⑶列车进站停靠前应距车站多远处关闭发动机。

2、已知运动求力

目的要求

训练已知物体运动情况求受力情况

知识要点

解题的基本思路与上节所述相同，只是在已知运动情况时，通常的加速度先由运动学规律求得，然后再由牛顿第二定律求受力情况。

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例2、质量为2 kg的物体，放在水平面上，在10 N的水平恒力作用下由静止开始做匀加速直线运动，经过2 s物体速度达到4 m/s,求物体与水平面间的滑动摩擦力.

专题三 超重和失重问题

目的要求

了解竖直方向上有加速度时物体出现的超重或失重现象

知识要点

超重和失重：当物体处于有竖直方向的加速度时，视重就不等于物体实重了。当加速度向上时视重大于实重（这种现象叫超重）；当加速度向下时视重小于实重（这种现象叫失重）；当加速度向下且大小为g时视重为零（这种现象叫完全失重） 注意：

（1）物体处于“超重”或“失重”状态，地球作用于物体的重力始终存在，大小也无变化； （2）发生“超重”或“失重”现象与物体速度方向无关，只决定于物体的加速度方向；

（3）在完全失重状态，平常一切由重力产生的物理现象完全消失。如单摆停摆、浸在水中的物体不受浮力等。

例题分析

例1、如图所示，升降机内质量为m的小球用轻弹簧系住，悬在升降机内，当升降机以a=

g3

加速

度减速上升时，弹簧秤的系数为（ A ）

A、2mg/3 B、mg/3 C、4mg/3 D、mg

拓展1：若以a=g加速下降时，则弹簧秤示数为多少？ 拓展2：若以a=g/3加速上升时，则弹簧秤示数为多少？

小 结：通过本例可知：加速度向上时，拉（支持）物体的拉（支持）力大于重力，形成超重；加速度向下时，拉（支持）物体的拉（支持）力小于物体的重力，形成失重。

例2、如图所示，电梯与水平面成30的角，当电梯加速运动时，人对电梯水平面的压力为其重力的6/5，求人与梯面间的摩擦力是其重力的多少倍？

解析：对人受力分析，竖直方向由于支持力大于重力，故有竖直向上分加速度；由于人随电梯一起运动，故人的加速度只能沿斜面向上，所以人有水平分加速度，而水平方向的分加速度只是由于梯给人摩擦力提供的。即：人受到三个力作用——重力、弹力、摩擦力。

拓展1：如果电梯以同样的加速度下降，人对电梯面压力为其重力的多少倍？此时梯面对人的摩擦力是重力的多少倍？

拓展2：如果人与梯面间的动摩擦因数μ=3为多少？

3要使人相对梯面静止，电梯向下运动加速度最大

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习题

1．升降机地板上放一个弹簧盘秤，盘中放一质量为m的物体，当秤的读数为0.8mg时，升 降机的运动可能是（ ）

A．加速上升 B．加速下降

C．减速上升 D．减速下降

2、质量为60kg的人站在升降机的体重计上，当升降机做下列运动时，体重计的示数为多少？

2

（g=10m/s）

2

⑴升降机以4m/s的加速度加速上升

2

⑵升降机以5m/s的加速度加速下降

2

⑶升降机以5m/s的加速度减速下降

3.下列情况中牵引电梯的钢绳拉力最大的是( )

2

A.以5m/s的速度上升. B.以1m/s的加速度加速上升.

22

C.以1.5m/s的加速度下降. D.以2.5m/s的加速度减速下降. 4..某人站在一台秤上,当他猛地下蹲的过程中台秤读数（ ） A.变大,最后等于他的重量 B.变小,最后等于他的重量

C.先变大,后变小,最后等于他的重量 D. 先变小,后变大,最后等于他的重量

专题四 整体法与隔离法应用

知识要点

1．整体法：在研究物理问题时，把所研究的对象作为一个整体来处理的方法称为整体法。采用整体法时不仅可以把几个物体作为整体，也可以把几个物理过程作为一个整体，采用整体法可以避免对整体内部进行繁锁的分析，常常使问题解答更简便、明了。

运用整体法解题的基本步骤： ①明确研究的系统或运动的 …… 此处隐藏：3864字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……