《生命.生态.安全》五年级下册教学工作计划及教案

《生命.生态.安全》五年级下册教学工作计划

一、指导思想

坚持以邓小平理论，“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，遵循中小

学生身心发展规律和现代教育教学理论，贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，

促进学生全面发展。安全工作是学校与社会稳定的头等大事，因此，提高中小学

生的自我生存和自我保护能力显得格外重要。

二、学生情况分析

安全教育关系到生命的安危，尽管学校里每周都开设了生活.生命与安全

课，学生们已经掌握了一些安全知识，但是，有些孩子却无法将所学切实运用到

实际生活中，并且对自己的不安全行为反思甚少，常常会出现因为贪玩而犯糊涂

的情况。

三、教材分析

五年级下期《生命.生态.安全》教材主要包括以下内容：第一单元热爱生

命----化石的故事、生命之谜、生命的奇迹、提醒幸福；第二单元是安全生活----安全乘车、绿色上网、锻炼身体讲安全、身体红绿灯；第三单元是健康生活----警惕可怕的狂犬病、保护我们的听力、护脚有方法、看病用药有学问；第四单元是呵护心灵----联想真奇妙、合作真愉快、善待同学、责任面前勇担当；第五单元是美化生活------垃圾分类好处多、较少适用一次性用品、为秸秆找出路、空气的污染和保护。

四、教学目标

1、理解生命经历了漫长的进化过程，生命与环境的密切关系，激发学生关

注生命的存在状态；感受科学进步给人类生存带来的改变，感受生命的力量与伟

大，增强对人类未来的信心，激发对生命的探究热情。

2、学会以积极乐观的心态发现生活中的幸福源，懂得珍惜所拥有的幸福。

3、掌握安全乘车的基本常识，培养安全乘车的意识和良好的行为习惯，掌

握危急情况下一定的应急措施与逃生技能。

4、树立绿色上网的自律意识，培养自觉坚持绿色上网的行为习惯。

5、了解体育运动中的常见意外伤害，知道如何避免意外伤害，初步掌握体

育运动中常见意外伤害的紧急处理方法，牢记体育运动中常见的安全要领，增强

自我保护意识。

6、认识人身体的禁区、警戒和安全区，学会防范性骚扰和性侵害的方法和

技能，了解受到性骚扰和性侵害的处理办法。

7、知道狂犬病的危害和症状，了解狂犬病的传播途径和预防方法，在与狗、

猫等动物接触时，有自我保护的意识。

8、养成良好的保护听力的习惯；养成良好的护脚习惯；有看病用药流程的

体验和对看病用药误区的辨析、反思，学会基本的社会调查方法，逐步形成良好

的调查意识和能力。

9、体验联想、感受联想的快乐，体会、认识联想的奇妙，学习联想的基本

方法，初步激发创新思维意识，尝试将联想与自己的生活、学习结合起来；体会

合作对一个人成长的重要性，增强合作意识，不断提高合作能力，自觉从团队中

获取经验，得到成长，有主动为团队服务的意识；善待他人，感受人与人交往的

温情和快乐，建立积极、友善的人际关系；理解什么是责任感，培养责任感意识，

理解和体会承担责任对成长的积极意义，自觉培养责任行为。

10、认识垃圾分类的重要，将减少垃圾和垃圾分类回收落实到行动中；认

识到少用和不用一次性用品的重要性，将减少使用一次性的行动落实到生活、学

习的方方面面；知道焚烧秸秆的危害，想办法为秸秆寻找到更多更好的出路；了

解空气污染的含义、原因、危害，以及防止空气污染的方法，认识到保护空气的

重要性，能主动参与保护空气的行动。

五、教学重难点

让学生学会悦纳自我，体验个人与群体的互动关系，善于与他人交往、合

- 1 -

作，了解个体生命对人类社会的依赖；善于从多方面认识影响人生安全的因素，

能够积极防范安全事故的发生，进一步强化安全意识，增强防灾，抗灾和自救能

力。

六、教学措施

1、教师引导学生自主学习，并及时鼓励他们用所学知识多反思自己的言行，

强化自我保护意识，将不安全因素消灭在萌芽状态中。

2、通过各类教育教学活动探究生活、生命与安全的密切关系，进一步强化

安全意识。

3、平时多与学生交流，了解他们的生活与学习，收集安全事故范例，共同

分析，关注同类事例的预防方法。

第一单元热爱生命

1.化石的故事

教学目标：

1. 理解生命经历了漫长的进化过程。

2. 感受物种变化和生存环境的密切关系。

3. 引导学生关注生命的存在状态。

教学重点：

生命的历史可以在一定程度上反映生存环境转变的历史，物种受生存环境的重要影响，或灭绝，或进化。

教学难点：

物种更迭，但生命依然生生不息。

课时划分；2课时

教学过程：

一、导入

1. 同学们你们喜欢看科幻片吗？你们看过《侏罗纪公园》吗？引导学生讨论。

2. 学生分组交流：我们看的电影里，恐龙为什么会复活？

3. 分组议一议：人们凭借什么直到恐龙的样子，还能够模拟出恐龙的声音？

二．学习新课

1.学生独立阅读教材“生命故事”部分后交流：知道了化石的哪些知识？

2.小组合作探究学习“生命探索”部分内容，交流：骨骼不断增生的怪鱼-----伍氏献文鱼。

3.了解“大山铺恐龙化石群遗址”相关知识。

4.学生阅读教材“生命加油站”的内容，交流科学家关于恐龙灭绝的多种假说，思考恐龙消失带给人类的启示。

5.近些年消失的十大物种。

6.思考与行动。

（1）什么原因导致这些物种消失？这样的结果是否可以避免？

- 2 -

（2）说说你知道的环境恶化、极端气候、地质灾害，它们有可能是哪些原因造成的？

（3）我们能够做什么？

7.化石故事知多少

（1）考古发现的最早的猿人化石距今大约多少年？

（2）你还想知道哪些关于化石的故事？

（3）如果将来有一天，假设我们掌握了必要的技术，能使那些已经从地球上消失的动物重新出现在我们的地球上，你最希望重新出现的动物是什么？

三．课外延伸

课后分组搜集有关化石的更多资料。

教学反思：

2.人类生命之谜

教学目标：

1. 了解人类对生命起源的探索历程，这一历程伴随了整个人类发展史。

2. 感受科学进步给人类生存带来的改变，增强对人类未来的信心。

3. 激发学生对生命之谜的探究热情，引导学生关注人类自身命运。

教学重点：

在探究、探索活动中激发学生的求知热情，引导学生关注生命。

教学难点：

通过生命探索的主要视角、观点、线索的呈现，体验实事求是的科学方法在研究生命之谜及人类生存方面的重要作用。

课时划分：2课时

教学过程：

一．活动导入：“吃人”的谜语。

1. 故事：传说斯芬克斯是埃及远古时代的一头怪兽，生性残忍，喜欢吃人。它常用一个谜语考问路人，若答不出来的路人便会被他吃掉。一天，俄狄浦斯经过此地，斯芬克斯照例用这个谜语考他：“有一种动物，早上用四只脚走路，中午用两只脚走路，晚上用三只脚走路，这是什么动物？”结果，俄狄浦斯猜对了这个谜语。

2. 猜一猜：谜底是什么？为什么？

3. 小结：人是最智慧、最神奇的物种。从古至今，人类对自身的探究、对生命之谜的探索一刻未停。在阿波罗神 …… 此处隐藏：7596字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……