初中语文河北大学版九年级上册第一单元第3课《海燕》优质课教案

初中语文河北大学版九年级上册第一单元第3课《海燕》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案

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【名师授课教案】

1教学目标

1、在朗读的基础上感悟和品味作品形象及其深刻内涵。

2、体会、揣摩和学习象征等多种手法。

3、体验和培养乐观精神。

2学情分析

九年级的同学具有一定的分析理解能力和接受能力。但多数同学阅读作品只是停留在直观的感受上,缺少自己的情感体验,也不能深入分析作者的写作目的。因此指导学生反复阅读文本,然后在读熟读懂德基础上引导大家分析象征的意义,理解象征的写作手法。通过妙点揣摩等方法,锻炼学生求真探微的分析能力。通过感悟勇敢的“海燕”形象,丰富学生自身的情感体验。

3重点难点

1、赏析海燕形象,领会作品的象征内涵。

2、在反复诵读中,揣摩象征的手法。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】激情导入，创设情境

课前播放《怒放的生命》

教师伴着歌曲激情导入:有一种生命最美丽,那就是怒放的生命。有一种叫声最勇敢,那就是暴风雨来临前海燕的叫喊。同学们在大屏幕上看到的这种海鸟叫海燕,它有大海赋予的坚硬翅膀,它有大海赋予的不屈灵魂,它经常在暴风雨来临前的海面上勇敢地搏击风浪,笑傲长空。这节课我们师生一起走进《海燕》这篇充满激情的散文诗,来感受高尔基带给我们的生命的最强音。

活动2【活动】预习检测，重在积累

师:课前已经布置同学们预习了,下面老师检查一下同学们的预习情况。

(屏幕显示)