综合实践活动实施方案模板(2)

　　活动目标：

　　1，通过本次语文综合实践活动，引导学生学会利用图书馆、书店或互联网等途径搜集、整理资料的方法。

　　2、以本次活动展示为契机，提高学生搜集和处理信息的能力、书面表达和口头表达的能力。

　　3、围绕第五单元学习内容的主题，引导学生表达对名人的崇敬、赞颂之情，增强学生对名人的了解，陶冶他们的道德情操。

　　活动准备：

　　学生准备：以小组为单位汇总、整理所收集到的`名人图片、音像等资料，以独特的呈现方式编排活动。

　　教师准备：制作课件、编写教案、指导学生整理资料。

　　活动流程：

　　一、揭示活动主题

　　师：开学初，老师请同学们以小组为单位收集名人的资料，并进行分类汇总、整理，相信你们每一个人的心目中都有自己的名人集，这节课，就让我们以“寻找名人的足迹”为主题进行活动展示，现在老师想了解一下在开展这项活动的过程中，你们是通过哪些途径去了解名人的?（学生各抒已见）

　　生:我是通过视频观看和上网查找了解了文学家的相关资料。

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　　二、明确活动要求

　　1、出示活动展示的具体要求。

　　向同学们介绍自己了解到的名人的情况，并展示搜集到的照片、音像等方面的资料，说一说你搜集这些资料的途径和方法，用自己喜欢的方式进行汇报。

　　2、学生自读，明确活动展示要求。

　　三、展示活动成果（以小组为单位，进行活动成果展示）

　　1、中华伟人

　　（1）中心发言人整体汇报所搜集到的中华伟人的资料及搜集资料的途径和本小组的展示方式。

　　（2）小组成员全员参与，汇报展示本组的活动成果。

　　（3）教师小结：针对学生的展示方式、汇报内容或伟人身上所具备的崇高精神品质等进行针对性地小结。

　　2、文学家

　　（1）中心发言人简介本小组开学以来收集了哪些文学家的相关资料及收集资料的途径和展示活动成果的方式。

　　（2）小组成员以独特的方式展示自己的活动成果，也可以带动全班学生参与到活动之中。

　　（3）教师有针对性地小结。

　　3、家乡名人

　　（1）中心发言人将开学以来搜集到的家乡名人的资料及收集途径向全班学生进行解说。

　　（2）小组成员全员参与活动成果的展示。

　　（3）教师有针对性地小结。

　　〔设计意图〕学生的活动成果非常丰富，展示方式也是各不相同，可以是文字资料介绍，可以是书法展示，可以是知识问答，也可以是朗诵等等，活动成果展示这一环节充分体现了学生是语文学习活动的主体，教师是参与者、引领者。当然，一定要引得及时，领得到位。注意评价、小结多元而具体。以本组独特的方式向大家介绍收集到的家乡名人的资料和搜集这些资料的主要途径及展示方式等。

　　四、畅谈活动收获

　　了解了这么多名人之后，能说说你的收获吗?（自由畅谈，教师对学生的收获给予肯定、激励与指导。）

　　五、总结活动实效

　　教师针对本次展示活动的方式、学生的表现及本次活动的实效性进行总结。

　　师:本次活动，各小组以不同的形式向我们展示了中华名人的风采，身为中国人的我们感到骄傲。

　　六、延伸活动足迹

　　1、制作一张名人书签卡，送给老师，同学或家长。

　　2、选读一本名人传记。

　　七、评选活动奖项

　　学生进行民主评议，推选出本次语文实践活动中涌现出的最佳创意奖、最佳合作奖、最佳表演奖的小组。

综合实践活动实施方案模板【四】

　　一、设计主题

　　随着人们生活水平的提高，健康优雅的生活环境成为越来越多人们的追求。学生是未来的主宰者，也是美好生活的创造者和享受者，应该从小培养健康意识、环保意识和审美能力，这一任务无疑就落到了我们教育工作者的身上。我们开展“养护花草，健康生活”综合实践活动，就是要在学生动手查阅资料、养护花草，动脑思考的基础上，让他们掌握关于花花草草的知识，来美化自己的健康生活，提高动手动脑、交流共享、辩论沟通的各方面能力。

　　二、设计思路：

　　本次活动，要紧密联系学生的生活实际，通过观察花草、查阅资料、调查访问、亲自养护花草，让学生掌握了解更多的花草知识，知道养护不同花草益弊，来提高学生的审美能力和动手健康美化生活的能力。

　　1、通过查阅资料、交流讨论，确立本学期的综合实践活动主题；

　　2、通过观察、咨询，了解自己家中或亲友家中自己感兴趣的花草的相关知识，并在小组交流；

　　3、设计自己家庭各功能房间需要达到的健康美化标准，网上查阅或访问专家，了解相关功能花草的知识；

　　4、小组交流，评选最佳组员代表小组在全班中进行交流；

　　5、根据自己需要和代表推介情况，认养自己喜欢的花草，并写好观察日记。

　　三、活动目标

　　1、知识与能力：让学生关注并了解花草的相关知识，能选择合理的方法查阅编辑资料，访问时要掌握交谈技巧，有礼貌地倾听被访者谈话并注意做好记录，掌握养护花草的方法与技巧，提高装扮美化生活的能力。

　　2、过程与方法：在班级主要以小组活动为主，在家庭或社会访问主要以本人、小组为单位。通过查阅法、研究法、调查访问法、实践法等开展各项活动。

　　3、情感态度与价值观：通过对有关花草知识的`了解和人们生活标准提升的认识，让学生懂得种花养草已成了人们生活的一部分，花草是人类的朋友，能陶冶人们的情操，寄托人们的感情，美化、净化、健康我们的生活环境，我们每个人都应该了解花草的相关知识，积极参与到养花护花、美化健康生活中来。

　　四、活动重点和难点

　　重点：

　　1、通过查阅资料了解有关花草知识，包括花草的生活习性及养护要点、室内应用等。

　　2、进行调查、访问和实地考察，了解花草的生态习性及养护要点、对环境的益弊等，培养养护花草的能力和美化健康环境的意识及审美设计意识等。

　　难点：

　　1、查阅、摘抄有关花草后，进行归类汇集整理或绘制手抄报。

　　2、调查访问和实地考察并写出调查报告。

　　五、活动安排

　　第一阶段：

　　确定活动主题，制定活动计划。1----3周。

　　第1周：课堂常规教育。结合学科特点，进行学习方法的简单指导。

　　第2周：确定活动主题。经过教师提议，全体同学交流讨论，确定活动主题。

　　第3周：制定活动计划。在全班交流讨论的基础上，制定完善活动计划，侧重于研究方法和活动流程的讨论。

　　第二阶段：

　　根据活动主题，查阅搜集资料，制作手抄报。4----8周。

　　第4周：组内交流：自己家种养的花草的相关知识，从而总结出搜集整理花草知识从哪几方面入手。全班进行完善。

　　第5周：网上查阅自己喜欢的花草资料，提前联系微机教师安排时间及地点。

　　第6周：到图书室查 …… 此处隐藏：2709字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……