1.New Star Junior English Level3 Unit1

New Star Junior English Level 3 Unit1

Teaching Steps教学过程：

组织语言

(模仿 Henry ): I’m so hungry. Let’s go to the supermarket, mom? (模仿妈妈): Sure. Look, there is so much meat. What’s this? It’s pork. (模仿妈妈): Henry, do you want some pork? (模仿 Henry ): No, thanks. I don’t like pork. Look, this is beef. (模仿妈妈) : Henry, do you want some beef? (模仿 Henry ): No, thanks. I don’t like beef. And what about chicken? (模仿妈妈) : Henry, do you want some chicken? (模仿 Henry ):Sure! 口语的情景图(或者开书)

训练孩子对于 情境的理解能 力，技巧地达 到会意目的.

备注：故事导 入过程中导入 的单词以 let’s check 中涵盖 的单词量为 准。

准备物料

2.situation imitating情景输入(创设超市购物情境，在情境当中输入本课重点句型) ,输入次数：2-3 次 导入句型：Do you want some…? Sure. / No, thanks. 黑板画上货架，贴满不同肉类食物的图片，T 准备篮子与学生一起去购物。 边采购边问学生：Do you want some…? Sure / No, thanks. Now, let’s go to the supermarket together. Get your basket please. What’s this? It’s beef. Do you want some beef? 黑板上画上的货架 购物篮子一个 不同肉类的图片若干 chicken pork beef ham fish 意在达到输入 量的同时，让 学生产生思维 的训练，情景 的理解，以及 对语言功能性 的初步接触， 技巧地达到会 意目的。 备注：情景输 入过程中导入 的单词以 let’s check 中涵盖 的单词量为 准。

操作方式

组织语言

准备物料

3.Practice:flash cards练习单词：pork beef chicken ham (let’s practice 板块的单词) ① 发音定位 / :/ /i:/ /t / ② 游戏：magic eyes 老师翻出卡片，不停翻动卡片。 学生要根据卡片上呈现的词形读出单词 pork beef chicken ham Please look at the cards. Read it out when you see the word. 卡片：pork beef chicken ham

操作方式

模拟练习新 知,达到从多 方面了解熟记 新知，并尝试 运用新知的目 的 备注：单词操 练中操练的单 词 以 let’s

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practise 中涵 盖的单词量为 准。

4. Practice: gestures and English练习句型：Do you want some chicken? ① 发音定位 / / /t / ② 游戏：gestures and English 老师将单词词形贴于黑板上，并带读。 老师做出动作： 猪， 牛， 鸡 ,鱼 ，腿(let’s check 部分的单词) 学生根据这三个动物，指出黑板上的词形，并说出句型：Do you want some…? Please read after me and do gestures. And then I’ll say English, you please do gestures. At last I’ll show you gestures, you please say English. 词形：pork beef chicken fish ham 模拟

练习新 知,达到从多 方面了解熟记 新知，并尝试 运用新知的目 的 准备物料 备注：词代句 操练中操练的 单 词 以 let’s check 中涵盖 的单词量为 准。

操作方式

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5. Practice: Ask and answer Dialogues between teamsA:Do you want some chicken/ beef / pork/ ham/ fish?4

B: Sure. / No, thanks. 操作方式 组织语言 老师展示图片，学生根据图片进行分组问答 Look at my cards, Team1 please ask: Do you want some…? Team2 please answer. 卡片 ：chicken beef pork fish ham 通过分组问答 进一步熟悉口 语内容，进行 最基本最简单 的交流。 备注：词代句 操练中操练的 单 词 以 let’s check 中涵盖 的单词量为 准。

准备物料

6.let’s practiseDo you want some chicken / beef/ ham? 操作方式 组织语言 翻开书上 let’s practise 部分，老师指图片，学生进行句型输出。 Look at the pictures. Let’s say it together. Do you want some…? 书上 let’s practise 部分 通过句型运用 替换，加深重 难点句型操练 的程度，灵活 运用句型

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7. practice : catch game练习句型： let’s get some ① pronunciation /m/

② game: catch game 操作方式 组织语言 准备物料 老师准备一串葡萄，学生们用手去抓葡萄，边抓边说：Let’s get some. Here are some grapes. Are you hungry? Let’s get some grapes. Okay? Please say: let’s get some. 一串葡萄 模拟练习新 知,达到从多 方面了解熟记 新知，并尝试 运用新知的目 的

8.Listen and repeat跟读口语音频，跟读次数：3—5 遍 操作方式 老师播放录音带，孩子们跟读口语内容的音频。 T: Now, listen to the tape. Point on the book and imitate.5

通过跟读音 频，模拟练

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Read after the tape. Follow the tape, try to imitate. 准备物料 DVD 碟片机一个，碟片一张.

习，精确孩子 们的发音，积 累语流语感， 感知语言情 景，训练用英 语思维的能 力。

9. Let’s check (2) take an order操作方式 模拟餐厅的情景，让学生在餐厅中进行点单。 学生分组，四-五个人为一组，每组内有一成员充当 waiter. Now, you are pided into groups. Each team will have a waiter. Let’s go to the restaurant. Please take an order. Waiter: Do you want some…? Guest: Sure. / No, thanks. 书上 let’s check 的表格 以活动的形 式，使本课口 语句型得到一 个替换与延 伸。让孩子们 在真实情境中 运用口语，理 解口语句型的 功能运用性。

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10.picture talking主要练习句型：Do you want some…? Sure. / No, thanks. 操作方式 老师用手指着书本，讲述故事(故事导入中使用的语言)学生， 指图片，并跟着老师尝试说出句子。讲解的故事以 8—10 句为宜。) 让孩子跟着老 师尝试进行口 语表达。扩大 (模仿 Henry)Hi! I’m Henry.(老师充当

Henry) (模仿 Henry ): I’m so hungry. Let’s go to the supermarket, mom? (模仿妈妈): Sure. Look, there is so much meat. What’s this? It’s pork. (模仿妈妈): Henry, do you want some pork? (模仿 Henry ): No, thanks. I don’t like pork. Look, this is beef. (模仿妈妈) : Henry, do you want some beef? (模仿 Henry ): No, thanks. I don’t like beef. And what about chicken? (模仿妈妈) : Henry, do you want some chicken? (模仿 Henry ):Sure! 学生的语言说 出量，丰富口 语表达能力。 递进式的引导 学生说出词到 学生说出简单 词组再到学生 跟着老师说出 句子最后到学 生自由发挥进

组织语言

准备物料

口语情景图(或者开书)

行看图说话

Step 3 Let’s read (30 min')Teaching steps 教学步骤 Teaching instructions 教学指导 Purpose

1.presentation: story tellingIt’s a hot summer day. A mother duck sits on her eggs. Wow! The ducklings come out one by one. 第一步：老师通过带学生们看童话剧故事图，讲解故事，讲解故事过程中对于 本课中的重难点单词进行理解。 ① hot summer day(备注：已于少儿二册学习过 hot summer) ② mother duck ③ eggs / ducklings 第二步：老师放音频，学生边听音频边看图片，老师带领学生跟随音频指读图 片， 同时对于提出本 …… 此处隐藏：8229字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……