部编版2019年秋四年级语文上册：《走月亮》说课稿

《走月亮》说课稿

今天我说课的内容是《走月亮》第二课时，我将从“教学内容”“教学目标”“学情分析”“教学策略”“教学方法”和“学习方法”六方面十个环节进行说明。

《走月亮》一文是第二单元的一篇课文。这篇课文与6课抒写乡情和友情的两首古诗，8课表现生命间舍身相救的童话《泥姑娘》，9课表达师生关爱之情的《难忘的八个字》，10课表达大作家高尔基与小男孩平等尊重之情的《小摄影师》一起，组成了本单元“感悟真情”的学习内容。通过本组课文的学习，要使学生走进一个“人间处处真情在”的生活磁场，要让他们的生活、思想和情感浸泡在浓郁的真情中，使他们在获取知识和提高能力的同时，也受到精神的熏染，从而拥有一颗善良的心，一腔真挚的情。

由于本课是一篇散文，特点是形散神聚，所以在教学中我主要引导学生采用品味语言、想象画面和感情朗读的方式去体会文章的意境和情感。这样的目的，一方面很好的体现了文章的特点，另一方面有助于学生感受文章语言的特色，同时也充分落实了课标中“感受作品中生动的形象和优美的语言”和“注意在诵读过程中体验情感，领悟内容”的要求。

承德县第二小学三（4）班的学生，经过了两年的语文学习，大部分学生有了初步的阅读基础，能文从字顺的读课文，但是学生感情朗读的能力不强，品味语言和体验情感的能力需要进一步培养。学习本课之后，会更好的帮助学生感受文章语言的特色，从而更好的体会文章的意境以及母女之间的那种浓浓的亲情。为学生以后读文章、写作文的打下了一个良好的基础。

情境引入约2分钟，激发学生进一步学文的兴趣。

细读感悟30 分钟，体会文章优美的意境、感受母女间浓浓的深情。

整体回顾约5分钟，总结全文，积累文中优美的语言和精彩句段。

拓展延伸2分钟，畅谈月夜布置作业约1分钟。