培智学校数学教学设计教案

特殊教育

教育学院特殊教育专业

特殊学校课程与教学研究—培智教案

姓名：王芳霞

学号：201241070130

班级：12级特殊教育

特殊教育

培智学校数学教学设计

学校：某辅读学校 教材版本：上海市卢湾区辅读学校实用数学第十四册

特殊教育

1、会根据图意列出同数连加的算式，理解几个几，说出相同的加数。 2、经历知识形成全过程，知道同数连加可以用乘法表示。 3、感受数学与生活的密切联系，激发学生的求知欲，逐步培养智力障碍学生良好的 学习习惯。 A 组学生(轻度) : 1、 知道求几个相同加数的和，理解几个几，找出相同的加数，知道可以 用乘法。 2、 经历知识形成的全过程，基本掌握同数连加。 3、 体悟数学学习乐趣，在老师的指导下，逐步养成良好的学习习惯。 B 组学生(中度) : 1、在老师的指导下，知道几个同数相加。 2、参

与知识形成的过程，在老师的帮助下，理解几个几。 C 组学生(重度) : 1、在老师和同学的帮助下知道同数相加。 2、体验个别化的教学辅导，基本养成学习习惯。

三、教学目标 目标分解

四、教学重难点 五、教学具准备

理解几个几，求相同加数的和，找出相同的加数。 课件、图片、三角形 (一) 导入新课，设疑激趣 师：同学们，你们参加过运动会吗？想不想与森林里的小动物一起，参 加一个有趣的技能选拔赛呢？那就做好准备，一起来看看吧！(提醒同学 们坐端正) (二) 传授知识，获得新知 故事引入：森林里首先要举行的是“捉虫子”的技能选拔赛，大家看一 看谁来比赛了？ 1、课件出示：2 只小鸡 板书：1 个 2 2、课件出示：又跑来了 2 只小鸡，现在有几个 2? 板书：2 个 2,2+2=4 4、 课件出示： 又来了 2 只小鸡， 现在有几个 2?相同的加数是几？ 板 教师活动 书：3 个 2,2+2+2=6 (三)举一反三，知识强化 话题引入：圣诞节你们是不是都吃苹果了呢？一起来看一看妈妈买了多 少苹果？ 1、 课件出示：3 个苹果 板书：1 个 3 2、 课件出示：又端来 3 个苹果，现在有几个 3? 板书：2 个 3,3+3=6 3、 课件出示： 爸爸又端来 3 个苹果 ， 现在有几个 3?相同的加数是几？ 板书：3 个 3,3+3+3=9 ( (四)巩固练习 1、 练一练 (1) 气球：加法算式： 2+2+2+2=8 相同加数是：2,有 4 个 2,共有 8 个气球 (2) 划船：加法算式： 5+5=10 相同加数是：5,有 2 个 5,共有 10 个小朋友。

六、教学过程

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七、课后反思：

我在教材内容的设计没有一味地照搬教材，而是从兴趣出发。从小动物们参加森林运动会捉虫能手的选拔赛的连加计算，到感知几个几，说出相同的加数组织教学，最后引入乘法。感觉对时间的把握不够，刚开始太慢，后面又有点快。