初二家长会班主任发言稿八年级家长会班主任发言稿

八年级十二班 班主任：***

尊敬的各位家长：

首先感谢您百忙之中前来参加家长会。关心、 帮助、督促孩子健康、全面发展是我们共同的 心愿。 同时，为保证家长会秩序，请各位家长将手机 调至振动；有电话时到外面接听。 谢谢合作！

一、班级教学理念关注每一个学生 不仅追求学习成绩，更重要的是品德修 养 不看中一时成绩 希望每个人都有进步

二、学生与班级学习情况分析

初二年级是初中阶段的一个“坎”,如若基础 打得好，对整个初中阶段是很好的铺垫。 我们通过对期中检测进行全面的统计和质量分 析，用科学的方法指导我们的教学。 本次考试8个科目，满分860分，其中语文、 数学、英语满分各120分，物理、政治、历史、 地理、生物满分都是100分。 (其中地理、生物在初二下学期就要中考)

期中检测成绩名列前茅：

进步较大的学生：

从这次考试情况暴露出的问题是：

(1)出现两极分化的现象，后进生所占的比 例不小 (2)部分学生偏科现象严重，学科优势不明 显 (3)知识遗忘率较高,反映出部分学生的习题 训练不到位，理解记忆的知识点没有较好地掌 握，对知识点一知半解，没有自觉地弄清楚而 是得过且过，学生缺乏钻研精神，怕难、怕苦， 学习兴趣不大。

造成两极分化的原因：主观上：学生基础差、学习习惯差、学 习态度不够端正，不能吃苦受累，偷懒 现象严重。 客观上：学科多了，学习内容深了，学 习难度呈现阶梯效应，有部分学生还不 适应，跟不上教学节奏。

造成两极分化的原因：

⒈三分钟热度，毅力不够，一遇到困难就放弃，其实还是 学习动力不够； ⒉不重视学科知识的系统梳理，做到融会贯通，以一胜百； ⒊不注重彻底弄懂平时的练习训练上做错的题目，做查漏 补缺的工作，而是老做无用功； ⒋平时只顾于应付老师布置的作业，不去深入钻研，遇到 不懂的问题，不去解决，也不去及时请教老师，仅仅满足 与其他同学对答案。 ⒌只满足于听老师课上来讲解，似懂非懂，能力水平老得 不到提高。 ⒍压力过重，一味用功，不会合理安排时间，不会休息， 往往上课无精打采，这样事半功倍，得不偿失。

学生现状

没有目标，没有动力！

哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。调查 的对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的大学毕业生。结 果是这样的： 27%的人，没有目标； 60%的人，目标模糊； 10%的人，有清晰但比较短期的目标； 3%的人，有清晰而长远的目标。 以后的2

5年，他们开始了自己的职业生涯 …… 25年后，哈佛再次对这群学生进行了跟踪调查。结果是这样的： 27%的人，他们的生活没有目标，浑浑噩噩过日子，过得很不如意， 生活没有激情，并且常常抱怨自己的命运不好。 60%的人，他们安稳的生活与工作，但都没有什么特别的成绩，几 乎都生活在社会的中下层； 10%的人，他们的短期目标不断的实现，成为各个领域中的专业人 士，大都生活在社会的中上层； 剩下3%的人，25年间他们朝着一个方向不懈努力，几乎都成为各 界的成功人士，其中不乏行业领袖、社会精英……

目前比较突出的几个问题 1﹑学习成绩下降

在学习上，初二是一个分水岭，一部分同学在 初二进步很快，由成绩中等上升为优秀，但也 有一部分学生存在畏难情绪，将心思用在学习 之外，成绩迅速下降，对学习失去兴趣，自暴 自弃，从此一蹶不振。初三学习进度快，难度 也大，这样的同学到了初三往往很难有所突破， 中考的失利难以避免。

2﹑逆反心理严重

老师们分析，初二学生的另一特点是“不服管 教”。一些同学对老师﹑家长的批评不再虚心 接受，开始反驳﹑顶撞，甚至嘲笑师长，越是 父母﹑老师不让做的事，他们越起劲，一定要 和父母、老师对着干”。这并非是有个性的体 现，这是叛逆的心理在作祟。

3、交友不慎。

初二学生自我意识逐渐发展，他们有了一定的 评价能力，一些行为与做法，希望得到老师和 同学的理解。但由于他们的思维独立性和批判 性还处于萌芽阶段，容易受外界影响。如有些 学生有点成绩就盲目自满，认为高人一等，遇 挫折时则盲目自卑，垂头丧气，而且他们彼此 之间情绪感染性极强，做好事和做坏事都有从 众心理，甚至拉帮结派等现象。

对家长的建议 (从学校及教师的角度，也许有偏颇)

1、不做准备的人，就是准备失败的人！ 2、努力了，不一定会成功，但不努力， 连成功的机会也没有了。 3、不给自己机会的人，就永远没有成功 的机会！

我们怎么办呢？

(1)对孩子的变化应早有心理准备。如 果家长对初二学生心理的发展充分了解， 就会对孩子的行为多一分理解，即使孩 子出现问题，也会用比较科学的态度来 解决。