浅谈如何提高初中语文课堂教学的实效性

浅谈如何提高初中语文课堂教学的实效性 作者：肖丽云

来源：《课程教育研究·上》2013年第12期

【摘要】在新课改进行发展的今天，我们的教学理念正在不断地更新，课堂充满着活力和激情，呈现出一番热闹非凡的景象，所以我们在教学上应该反思一个问题：在这初中语文课堂的四十五分钟内，学生收获又有多少？ 我们的教学效果达到的实效性又有多少？针对这些问题，我们需要找到真正提高初中语文课堂教学效率的对策。

【关键词】教学理念 活力 激情 效率

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）12-0056-01 提高课堂的实效性，要通过一段时间的教学，学生能够获得更多的进步和发展。初中语文课堂教学的实效性是唯一的指标。语文教学的有效性需要考虑三个要素：一是提高学生学习方面的效率；二是要真正增强学生的学习效益和不断强化学生体验；三是语文课是一个复杂的工程，它所涉及到的教材建设，教师队伍素质培养、良好的育人环境等多个方面的因素。

一、实施有效教学具体方案

（一）钻研、拓展教材

教材是提高课堂教学最重要的手段，教师在教学过程中需要深入了解编者的意图后，深度挖掘教材，才知道学生要学什么，同时也喜欢学什么，这样才能真正做到教和学的紧密结合，教师要灵活自如地把握重点和难点，适当地去调整教学的环境，不断优化教学的内容，教师还需要对教学进行优化和加工，力求做到与学生的实际情况，进行紧密结合，针对每个学生的情况，尽量做到因材施教。

（二）明确教学的目标

教学目标是所有活动的归宿，教师要明确自己的职责，从而确定教学目标，教师要从学生的视角进行考虑，首先要明确：学生学什么？不学什么？学习中会遇到什么困难？这些都需要教师进行科学的预测，帮助学生达成学习目标。教师在教学过程中，找到教学的重点和难点，才能引导学生有重点积累和运用，从而达到“听说读写”等实践目标，明确教学目标还需要真正克服教学中的盲目性和随意性。

（三）提高教师的综合素质

在教育工作过程中，作为学生的引导者，教师的综合素质是提高课堂实效性的最重要的因素，所以教师需要学会敬业和乐业，尊重工作，做到把教书育人当成是自己的生命的一部分，