七年级语文下册 作文指导之描写景物课件 人教新课标版

1、明确叙述与描写的区别以及描写 的作用。 2、掌握描写的方法。 3、学会对景物的描写。

例 句：1、天上的云，形态富于变化。 2、 天上的云，姿态万千，变化无常： 有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像 鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的 像羊群，来来去去；有的像一张大棉 絮，满满地盖住了天空；还有的像峰 峦，像河流，像雄师，像奔马……

描写是指用准确、鲜明、生动的语言， 对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一 种表达方式。人物描写描写的种类环境描写景物描写

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你， 都开满了花赶趟儿 。红的像火，粉的像霞，白 的像雪 。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛 已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的 蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花 遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在 草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。《春》1、修辞手法：比喻、排比、拟人。 2、想象和联想，虚实结合，动静结合。 3、调动视觉、味觉、听觉等感觉器官。 4、写作顺序：由上到下，树上—花间—地上

在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云，它翻滚 着，好似奔腾的骏马。再往上，就是那雨后所特有的万里 晴空了。这淡蓝色的苍穹一直伸展到我的身后，垂向一片 碧绿的草滩，草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的山峦。 而我的脚下，银色的公路像是一条哈达，逶迤着伸向 遥远的地方……一幅多美的画卷啊！ 我几乎醉了，想跑，怕破坏这画卷的安谧；想喊， 又怕惊动这画卷的宁静……我只有独自默默地伫立着，任 大脑在美中陶醉，任心潮在美中起伏。《青海湖，梦幻般 的湖》描写对象：乌云、晴空、草滩、山峦、公路

在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云，它翻滚 着，好似奔腾的骏马。在水天相连的地方，是乌 云。表达效果的差异：1、乌云的动态感没有了； 2、乌云的形象感没有了。

再往上，就是那雨后所特有的万里晴空了。 这淡蓝色的苍穹一直伸展到我的身后，垂向一片 碧绿的草滩，草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的 山峦。再往上，就是晴空。这苍 穹一直伸展到我的身后。垂向 草滩，草滩上有山峦。

而我的脚下，银 色的公路像是一条哈 达，逶迤着伸向遥远 的地方……一幅多美 的画卷啊！ 而我的脚 下是公路。一 幅多美的画卷 啊！

在水天相连的地方，是乌云。再往 上，就是晴空。这苍穹一直伸展到我的身 后。垂向草滩，草滩上有山峦。而我的脚 下是公路。一幅多美的画卷啊！ 我几乎醉 了，想跑，怕破 坏这画卷的安 谧；想喊，又怕 惊动这画卷的宁 静……我只有独 自默默地伫立 着，任大脑在美 中陶醉，任心潮 在美中起伏。 《青海湖，梦幻 般的湖》 在水天相连的地方，是一道尚未退却 的乌云，它翻滚着，好似奔腾的骏马。再 往上，就是那雨后所特有的万里晴空了。 这淡蓝色的苍穹一直伸展到我的身后，垂 向一片碧绿的草滩，草滩上伫立着连绵起 伏的深褐色的山峦。 而我的脚下，银色的公路像是一条哈 达，逶迤着伸向遥远的地方……一幅多美 的画卷啊！

描写景物的方法： 1、确定描写对象、顺序。 2、在描写对象前加恰当的修饰语。 3、运用修辞手法，联想与想象。 4、正侧结合，动静结合，虚实结 合。 5、融入作者的感受。 学以致用：写一段景物描写。 要求：1、认真观察。 2、抓住景物特征。 3、运用描写方法。 4、融入自己感情。

认真观察，力求细致。 可以从景物的形态，颜色，声音，味道，性 质等着笔，调动人的视觉，听觉，嗅觉，味 觉，触觉来发现美。 可以实写，也可以虚写（比如通过联想，想 象写景）;可以正面描写,也可以侧面描写. 要按照一定的顺序安排景物 。 适当运用一些修辞手法，比如比喻，拟人， 排比等增加文章的文采。 融入自己的感受