RLC串联电路说课稿

《RLC串联电路》说课稿

童秀萍

各位评委、各位老师：

大家好！今天我的说课题目是《RLC串联电路》。

一、说教材

1、教材的地位、作用

《RLC串联电路》选自由重庆大学出版社出版的中等职业教育电类专业系列《电工基础》（第二版）教材的第六章正弦交流电及其电路的第八小节，本章内容由重庆渝北职教中心曾祥富主编；RLC串联电路是在研究了R、L、C各独立元件的性能基础上分析了RLC串联电路，本节内容的特点是综合了各独立元件和串联电路的基本特点，扩充了新的知识点，更为以后深入学习日光灯电路、收音机等电设备工作原理打下基础，所以学好本节内容非常重要。

2、教学目标

根据“课程标准”的要求及学生已有的知识能力，确定以下教学目标：

（1） 知识目标：

A、熟记独立元件电路的特点 ，迅速归纳RLC串联电路各元件的瞬时值表达式；

B、正确分析RLC串联电路旋转矢量图得出它的特点；

C、能正确判定电路的性质。

（2）能力目标

A、提高学生对复杂公式的记忆和计算能力；

B、灵活应用RLC串联电路的性质。

（3）情感目标

通过对本节内容的学习，让学生对所学内容的相关知识进行总结，加以对比，尽量使学生对后面的知识主动产生学习兴趣。

3、教学重点、难点

（1）教学重点：用旋转相量图分析各电压间的关系和判定电路性质

（2）教学难点：利用旋转相量图表示出各电压间的大小和相位

4、课前准备

上课前，教师认真备课查阅相关资料，认真写好详细教案，准备好PPT并且做好检查，检查多媒体能否正常使用。

5、教具

多媒体、黑板、彩色粉笔、教鞭

二、说教法

基于上面对教材的分析，学生对已有知识的掌握情况一般，在整个教学设计尽量做到注意学生的心理特点和认知规律，尽量实现学生对知识点的认识、熟记、理解及计算，所以采用以下方法：

1、复习导入，在各独立元件达到记忆层次的基础上，引入RLC串联电路；

2、循序渐进、讲授新课，由瞬时值表达式转换到相量图，突出重难点，讲解层次要清晰；

3、对比探究、共同练习，通过现学现用，讲练结合，发挥学生的主观能动性。

三、说学法

在教学中进行学习方法的渗透有重要的意义，根据学生的具体情况，在本节课的学习中学生可以观察、直观的了解一些知识，对已有知识进行归纳，对公式的转换及推导引发学生的发散思维和举一反三的能力，巩固了旧知识，发现了新知识的特点及规律，促进对知识点的正向迁移。

四、教学过程

1、复习导入（5分钟）

（1）复习：教师提出问题，各独立元件的主要特点；学生回答完后，投影仪显示正确答案；

（2）引入：将各独立元件组成串联电路后，电路有什么特点？各电压间的关系如何变化？能量如何转换？

2、新授课（28分钟）

（1）投影仪显示RLC串联电路概念及电路图，让学生迅速归纳各元件的瞬时值表达式；

（2）相量图法分析各电压间的关系（大小、相位），这一知识点重点讲解，教师在黑板上画出几种不同情况的旋转相量图，用彩色粉笔标

识清楚，突出重点，简化难点；

（3）由相量图的关系转换成电压三角形，根据公式转换可得RLC串联电路特点，总结判断电路性质的依据。

3、练习及例题讲解（6分钟） 讲完重点，给出练习加深记忆；新课结束，教师选取相应的例题讲解；在指导学生解决问题时，引导学生通过比较、猜测、质疑、发现等探究环节选择合适的概念、规律和解决问题方法。

4、归纳对比小结（4分钟）

简要叙述本节课的重点，采用表格形式将各独立元件的特点与RLC串联电路的特点形成对比，总结异同之处，加深记忆。

5、作业布置及复习（2分钟）

根据本节课的内容布置相应的练习和作业，检验学生对本节课的知识掌握情况，并提示学生复习时应注意的细节。

五、板书设计

由于是多媒体与黑板相结合，多媒体为主，所以黑板着重板书重难点和练习题的解答过程。