02-10教育心理学历年真题及答案

教育心理学历年真题及答案

2002年江苏省中学教师资格考试《教育心理学》

一、选择题

1.西方的一本《教育心理学》出版于( )

A.1903年B.1913年C.1914年D.1900年

2.心理学家皮亚杰将儿童认知发展划分为四个阶段，具体运算阶段对应的年龄是（ ）

A.2至7岁B.11至15岁C.7至11岁D.0至2岁

3.自我意识发展的第三阶段是( )

A.社会自我B.心理自我C.生理自我D.精神自我

4.个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格( )

A.场依存性B.场独立性C.冲动性D.沉思性

5.提出认知结构学习论的心理学家是( )

A.奥苏泊尔B.布鲁纳C.加涅D.桑代克

6.学习效率和动机水平C.之间存在( )

A.线性关系B.正U型关系C.倒U型关系D.

7.掌握学习要求学生达到完成( )

A.70%B.90%C.70-80%D.80-90%

8.“信息加工学习论”的提出者是( )

A.加里培林B.罗杰斯C.马斯洛D.9.在教育心理学中教学目标是指( )

A.预期教师教学达到的目标B.C.教学内容目标D.学习内容目标

10.( )

A.合作学习B.D.指导教学

11.( )

A.C.情境教学D.理想化教学

12.( )

A.前后一样B.C.先慢后快D.没有规律

13.变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的教学方法是( )

A.变化B.改变C.变式D.突出

14.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题，这表明儿童认知水平处于( )

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

15.马斯洛的需要层次论把认知与审美列入( )

A.安全需要B.自我实现的需要C.归属与爱的需要D.生理需要

16.学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于( )

A.词汇学习B.符号学习C.概念学习D.命题学习

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17.先行组织者教学技术常用于( )

A.发现学习B.接受学习C.个别化学习D.掌握学习

18.按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为( )

A.积极与消极迁移B.纵向与横向迁移C.普通与特殊迁移D.顺向与逆向迁移

19.布鲁纳的认知发现说中的学习第三个阶段是( )

A.转化联系B.获得C.评价D.通话

20.掌握学习的提出是由心理学家( )

A.加涅B.奥苏泊尔C.布鲁姆D.布鲁纳

二、填空题

1.在教学目标的表述中，对行为目标陈述要求具备三个要素，三是___________。

2.一般认为，态度与品德的形成过程经历了依从、_____3.教育心理学是一门研究学校情境中_______的科学。

4.学习与教学的要素有学生、教师、__________

5._______。

6.儿童自我意识包括自我认识、_________

7.为________。

8.动机有激活、指向和_______

9.人们对自己是否能够成功地从事某项成就行为的主要判断称为_________。

10.学习迁移是指。

11.__________。

12._______________。

13.称之为

14.有系统地收集有关学生学习行为资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称之为___________。

15.影响课堂管理的主要因素有班级规模、教师的领导风格、班级的性质和___________。

16.品德的心理结构主要有三个成分，它们是道德认识、_________和道德行为。

17.个体产生新奇独特的、有社会价值的产品能力或特性称之为_______。

18.个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态达到目的状态的过程称之为__________。

19.元认知的策略主要有计划策略、监视策略和__________。

20.在学习达到刚好记忆水平以后再进行的学习称之为____________。

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三、简答题

1.简述“最近发展区”及其教学意义。

2.简述布鲁纳的学习观。

3.简述知识学习的作用。

4.心智技能与操作技能相比有哪些特点

5.简述态度与品德的关系。

四、论述题

1.试论述怎样创设有利于学生创造性产生的环境。

2.举例说明可通过哪些措施促进学生记忆效果的提高。

2003年

一、选择题

1.

A、并列结合学习B、类属学习C、下位学习D2.

A、组织策略B、精加工策略C

3.

A、20世纪20年代到50年代B、20年代以后

C、20世纪60到70年代末D、20世纪90年代起

4.

A、前运算阶段BC、具体运算阶段D、形式运算阶段

5.

A、2岁BC、4岁D、6岁

6.

A、强化说B、认知失调论C、从众说D、观察学习理论

7.个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格（）

A、场依存性B、场独立性C、冲动性D、沉思性

8.先行组织者教学策略是给学习者提供（）

A、图表B、新知识C、认知框架D、以上都对

9.心理学家研究认为，态度的核心成分是（）

A、认知成分B、情感成分C、行为倾向成分D、认知与情感成分

10.以概念同化的学习方式获得概念主要发生在（）

A、学龄期B、学前期C、成人D、以上都是

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11.奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称（）

A、下位学习B、上位学习C、并列结合学习D、相关类属学习

12.心理定势对解决问题具有（）

A、积极作用B、消极作用C、既有积极也有消极作用D、没有作用

13.儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得知识。这种认知表征是（）

A、动作表征B、符号表征C、映象表征D、表象

14.维果茨基的最近发展区是指（）

A、最新获得的能力B、超出目前水平的能力C、儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离D、需要在下一发展阶段掌握的能力

15.运动符号办事的能力是（）

A、言语信息B、智慧技能C、认知策略D、动作技能

16.学生刚学英语时，对26

A、痕迹消退说B、动机说C、同化说D17.

A、顺向正迁移B、逆向正迁移C、顺向负迁移

18.

A、学前阶段B、小学阶段C、初中阶段D

19.

A、强化原理B、认知失调说C

20.学生学习直角三角形，这种学习属于（）

A、词汇学习BCD、命题学习

二、填空题1.

2. 、内化三个阶段。

3.教育心理学是一门研究学校情境中的科学。

4.学生原有的知识水平或者发展心理水平对新的学习的和适应性称之为

5.儿童自我意识包括自我认识、自我监控三个方面。

6.动机有激活、指向和______三个基本功能。

7.人们对自己是否能够成功地从事某项成就行为的主要判断称为________。

8.心理发展有连续性与阶段性、定项性与顺序性、不平衡性和_________。

9.尝试与错误学习的基本规律是效果律、练习律和_____________。

10.布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括获得、转化和_____三个过程。

11.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案

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称之为________。

12.影响课堂管理的主要因素有班级规模、教师的领导风格、班级的性质和_____________。

13.品德的心理结构主要有三个成分，它们 …… 此处隐藏：10982字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……