关于环境保护的研究性学习报告-

篇一

【课题】：环境污染及物种保护

【所属科目】：化学

【指导教师】：xxx

【班级】：11届05班

【组长】：xxx

【组员】：xxx、xxx、xxx、xx

结题报告

【课题】：环境污染及物种保护

【小组分工】：

〈资料调查〉：xxx

〈资料整理〉：xxx、xxx

〈文字处理〉：xxx、xxx

〈后期制作〉：xxx、xxx

【选题背景】：当今世界环境问题与以前的环境问题有着本质的区别。

50~60年代，虽然也发生过像“伦敦烟雾”这样严重的环境污染，但那毕竟是局部的或者是某一区域内的环境问题，人们通过专门的技术可以将其治理，其费用也是国家和地区能够承担。而当今的环境问题已经发展成与国际政治、和平安全、经济发展交织在一起的全球问题。其基本特点是：①涵盖面广。地球表层的四大圈层都涉及到，既有全球性的环境问题，又叠加着区域性的环境问题。②影响面宽。不仅影响着经济建设和社会发展，还直接威胁着人类的生存，是一组集科技、经济、文化、社会、政治和权益于一体的复杂问题。③人们的认识已经超出了一般性的认识。随着1992年国际环发大会的召开，国际立法活动加强，人类开始进入制定和实施实质性、定量化的政策措施的阶段。人类共同保护环境的意识，要求世界各国加强合作、承担义务。而野生动物是大自然中对生态环境变化最敏感的生物类群,随着工业化进程的加快,越来越多的野生动物失去了栖息地,成为濒危动物。如何有效保护野生动物日益受到人类社会的关注。

【研究目的】：为环境保护、物种保护事业出一份力,这是我们的初衷,也是我们研究的主要目的。【时间安排和活动步骤】：

时间 第1~3天 第4~5天

阶段任务 可行性分析 形成开题报告

主要研究查询法 课件制作

方法 第6~15天 问卷调查和资料收集 调查问卷 第16~18天 问卷、资料整理 统计法 第19~20天 形成结题报告 课件制作

【理论依据】：

1、多元智能理论。

每一位学生都有多项不同的智能，且不同的智能强弱各有不同，因此相信每一个孩子都有发展的潜力，相信每一位学生都有发展的空间。特别需要认真对待物理基础相对较弱的学生，降低要求，注意引导，提供平台和机会，采用恰当的方法和手段，学生可以逐步跟上来。

2、激励教育理论。

“教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞”（第斯多惠语）。管理心理学认为，人的一切行为都是因受激励而产生的。

研究表明受到充分激励的人其能力可发挥到激励前的三到四倍。物理教学中充分利用各种因素，创设一种积极的教育时空环境和情感体验，更多地采取表扬、赞美、宽容的教育方式，引导学生努力挖掘自身的潜能、审视自己学习的过程、修正自我的学习方式，形成自主学习、自我教育的学习内部动力机制，使学生成为学习上的成功者。

【研究内容】：

1.调查当地环境问题

2.查询国家、地区有关环保的文件

3.调查大众对环境保护的认识

4.调查近年来濒临灭绝的动物

5.调查国家、地区对濒危动物的文件及保护措施

【问卷】

您的年龄：

□ 10-18岁 □ 19-29岁 □ 30-39岁 □ 40-49岁 □ 50-60岁 □ 60岁以上

您的职业：

□ 学生 □ 机关干部 □ 工人 □ 教师 □ 公司职员 □ 科技人员 □ 其他

1.请问世界环境日是每年的几月几号？（ ）a．4月20日b．5月6日 c．6月2日 d．6月5日

2. 您觉得现在的环境保护工作做的怎么样？（ ）

a．很差，需要大力加强 b．一般，略微有所加强即可

c．很好了，不需要进一步加强 d．无所谓，好不好与我无关

3. 您对经济发展和环境保护的态度为：（）

a．经济更重要，要先搞好经济发展再进行环境保护

b． 环保更重要，任何的经济发展不能以牺牲环境为代价

c． 两方面都很重要，二者需要兼顾

d．视具体情况而定，以获得利益为前提

4. 您觉得现在面临的最严重的环境问题是什么？

a．温室效应b．酸雨c．臭氧层破坏 d．“三废”污染e．生物多样性减少

5. 请问您听说过“湿地使者行动”吗？（ ）

a．没有，从未耳闻b．听别人偶尔提起过，有一点印象

c．有一定了解，但不是很全面 d．很了解，经常关注其活动

6. 您知道09年“湿地使者行动”的主题吗

a．从上游到下游，湿地连着你和我

b．加强湿地生态系统保护，积极应对全球气候变化

c．饮水当思源，呵护水源地

d．维护人类饮水安全，保护鱼类生命家园

7. 您觉得保护湿地对于环境保护的意义重大吗？（ ）

a．重大，是环境保护的一个重要部分 b．有一定的意义

c．可有可无，没多大关系 d．不是很了解

8. 您以前有听说过wwf（世界自然基金会）吗？

a．很了解，经常关注 b．了解一点，但不是很详细

c．曾听别人偶尔提起过，有一点印象d．完全不了解，从没听说过

9. 您认为环保是为了什么？

a．为了生活环境更加干净整洁 b．什么都不为，认为并不需要

c．为了与自然和谐相处，为我们的子孙后代着想 d．其他原因

10. 您会积极响应国家的环保政策，参与到环保的行动中来吗？

a．会，不仅自己做到，还会带动周围的人都爱护环境

b．自己本身会切实做到保护环境

c．如果环保政策不会损害自身利益，我会参与

d．有强制措施时会，不然看自己心情

【研究结果】：

1. 河北属于华北地区，盐碱、风沙、干旱是最严重的三大问题华北地区干旱的原因既有自然原因，又有人为原因。自然原因：①水热条件不稳定，导致降水的季节分布不均，春旱严重； ②冬季风的通道；③接近沙源地； ④蒸发强烈，植被覆盖率低。人为原因：①是主要农业商品生产基地，灌溉用水增加；②人口、城市密集，人均水资源匮乏；③过量抽取地下水，导致地面沉降、海水倒灌，水资源缺乏。

华北地区沙尘暴多发的原因：①由于气候干旱，土壤疏松干燥，风力对土壤的侵蚀越来越严重；②在日益增长的人口压力下，人们毁林开荒、滥砍滥伐森林，使得森林覆盖率降低。③在经济利益的驱使下，过度放牧、滥挖药材，使得森林草原急剧退化，沙化土地面积不断扩大，导致沙尘暴多发。

次生盐渍化又称“次生盐碱化”。指由于不合理的耕作灌溉而引起的土壤盐渍化过程。主要发生在干旱或半干旱地区地下水位较高、地下径流不畅、地下水中含有较多可溶性盐的冲积平原，如我国的华北平原、松辽平原、河套平原、渭河平原等。因受人为不合理措施的影响，使地下水抬升，在当地蒸发量大于降水量的条件下，使土壤表层盐分增加，引起土壤盐化。防治的关键在于控制地下水位，故应健全灌排系统，采取合理灌溉等农业技术措施，防止地下水位抬升和土壤返盐

篇二

雾霾，谁才是环境的真正杀手？

--有关雾霾对***（地点）的影响的调查研究

课题组长：***

课题组成员：***、***、***、***、***

执 笔： ***

指导教师： ***

********（自己学校与班级）

“有关雾霾对**的影响的调查研究”

研究性学习课题组

****年*月

有关雾霾对***的影响的调查研究

课题结题报告

1、课题研究背景、目的意义、有利条件：

（一）课题研究背景

2013年 …… 此处隐藏：3663字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……