学生信息道德培养活动设计方案

1. 活动设计： 提交一份针对学生信息道德培养的活动设计方案， 包括主题、 目标与内容、 对象、 活动形式、 环境等。

随着社会的发展， 如今我们进入了信息化的社会， 现在基本上人人都离不开网络， 身处信息化社会的我们， 信息道德的重要性日益明显， 在好好利用网络资源的同时， 也要在网络当中严格的自我约束，遵守网络道德， 当前来看， 信息道德的规范仍需待加强， 特别是青少年群体， 作为信息化社会的中流砥柱， 信息化社会的主体， 更需要培养和塑造信息化社会道德。

在新冠肺炎疫情期间， 青少年都使用网络上课， 越来越多的学生接触了电脑， 手机等电子设备， 这就更加需要注重培养学生信息道德水平。 如果放任学生在网络世界中纵横遨游， 没有正确的引导， 这些人生观价值观还没有形成的孩子们很容易就会在网络当中迷失， 因此， 教师要善于引导学生利用整合网络资源， 学会利用有用的信息分辨有害信息， 为此， 在日常教学中注重对学生信息道德意识和行为的培养， 目的主要如下：

1.合理合法地使用数字工具和资源

2.在数字资源使用中保护知识产权

3.尊重和保护自我和他人的数据隐私

4.养成良好的网络社交行为礼仪

5.理解信息行为的道德判断标准， 提升鉴别能力

活动主题

活动形式： 运用提前做好的多媒体课件和学生开展一次网络信息道德培养的主题班会， 同时利用网络资源搜集相关的真实案例， 引导学生意识到信息道德的重要性， 提高信息道德水平

参加人员： 全体学生

活动场地： 有多媒体设备的教室

课前准备： 收集网络暴力的相关新闻， 影视作品宣传图等相关资料，放到多媒体课件当中。

活动过程：

一、 用多媒体展示课前收集的关于网络暴力的新闻影视作品和一些图片， 学生在观看完这些多媒体资料之后， 进行小组讨论， 讨论的过程当中， 教师要加强引导， 引导学生了解知道信息化社会既有有利的一面， 也有其相应的弊端， 面对五光十色的信息， 我们要有明辨是非的能力， 规范自己的言行。

二、 小组讨论结束之后， 各小组发表自己讨论的结果， 对于多媒体当中展示的事例和图片， 每个小组会讨论出相应的结论。 教师对每位小组得到的结论进行点评， 并且进行阶段性总结：

信息世界在当中的社会， 就像是一个神奇的土地， 对于每个人来说都非常有吸引力， 因为这是一个没有国界， 没有师长管束新兴的土壤，它具有开放性和匿名性， 人人可以自由上网， 浏览网络信息， 下载利用网络资源， 甚至在网络上发表任何越轨的言论而很少受到惩罚。在某种程度上， 这种虚拟空间资滋生了大量的不道德的现象， 而治理网络社会的法律建设又相对滞后， 所以网络社会现在的一些弊端问题已经引起了社会的大量关注。

有些人在现实生活中不会做， 不敢做的事， 在网络中却敢做， 因为躲在电脑手机的背后， 自己感觉不用负责任， 毫无底线， 这种人的行为是可耻的， 无论是在网络还是在现实社会中， 我们都要时刻保持着自己的德行素质， 如今在大数据时代， 每个人在网络上的言行都是有法可依， 有迹可循的， 例如， 最近在我国的某个地区有一位学生家长喝多了酒， 在微信群里边发侮表辱谩骂他人的言论， 结果被相关部门处以拘留和罚款， 这样的人和行为， 在污染了大家网络环境的同时，自己也承担了严重的后果， 是典型的损人不利己的行为。

三、 模拟法庭

通过课前准备的真实案例进行现场模拟法庭活动， 有的学生充当律师， 有的学生充当法官， 有充当被告和原告的同学， 对于网络暴力的案件进行现场模拟开庭并辩论。 教师对学生的表现和整个过程进行总结， 运用到实际生活中情景进行知识迁移。

四、 观看观赏“网络暴力” 的电影《搜索》

师生共同探讨网络暴力的后果， 引导学生思考培养良好网络道德和行为的重要性。

五、 课后延伸： 培养学生信息道德， 首先教师在日常生活中和教学中对学生要多多加强网络知识道德的渗透， 同时告诫每位学生加强自己在网络上的隐私保护， 注意事项， 有节制的利用互联网， 了解网络带来的弊端和好处， 通过日常的教育， 主题班会教育， 还有真实案例的教学， 模拟法庭等形式， 多方面多维度的培养学生信息道德。