“铸师魂、守师道、立师表”师德师风建设活动工作方案

　　为努力打造一支师德高尚、业务精湛的新时代高素质教师队伍，根据我市教师队伍现实情况，决定在全市中小学教师中开展“铸师魂、守师道、立师表”师德师风建设活动，工作方案如下。

　　一、指导思想

　　以《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和我省实施意见精神为指导，结合我市《关于全面加强新时代中小学教师师德师风建设的实施意见》，以争做“四有”好老师为核心，以德为人先、学为人师、行为世范为准则，强化师德教育，力行师德规范，优化制度环境，增强法纪约束，促进教职工思想政治素质、职业道德水平和法纪观念的整体提升。

　　二、目标任务

　　1.通过活动开展，使全体教职工树立正确的质量观、人才观和教育观，更加关注学生身心健康，关注学生全面发展，真正在德育为先、以生为本、敬业爱生、教书育人上实现新突破。

　　2.通过活动开展，认真查摆和切实解决当前我市师德师风建设中存在的突出问题，使广大教师的思想政治素质和职业道德 水平得到进一步提高，努力在树立教师良好形象上实现新提升。

　　3.通过活动开展，强化教育方针政策和法律法规的学习，使广大教职工切实感受到党和政府的厚爱与尊重，明确教职工的权利与义务，增强职业光荣感、责任感和使命感的同时，依法维护和保障教师权益意识进一步增强。

　　4.通过活动开展，完善教师队伍管理体系和制度建设，充分发挥党组织和党员教师在师德师风建设中应有的作用，促进在 教师队伍管理水平上实现新跨越。

　　5.通过活动的开展，畅通诉求渠道，建立教师与家长之间、学校与社会之间和谐融洽的关系，形成浓郁的尊师重教的氛围，切实提高学生、家长和社会对学校教育工作的满意度。

　　三、实施步骤和活动重点

　　xxxx年x月中旬开始至年底结束，具体分为四个阶段：

　　（一） 研究部署阶段（x月中旬）

　　1. 制订方案。各县（区）、中小学校按照本方案要求制定建设活动方案，逐级上报备案。活动方案要明确目标任务、活动内容与形式、阶段性安排、完成时间、预期成效、具体措施、责任部门及责任人等，其中预期成效必须可量化、可考核，落实建设活动要求，体现建设活动显著成果。

　　2. 逐级动员。各县（区）、中小学校逐级召开“铸师魂、 守师道、立师表”师德师风建设专题动员会，明确活动的目的意义和要求，增强教职工主动参与活动的自觉性。

　　（二） 集中学习宣传阶段（x月下旬-x月下旬）

　　3. 组织开展全员集体学习。要深入学习党的十九大精神，深刻领会习近平总书记对广大教师提出的坚持“四个相统一”、争做“四有”好老师、做好“四个引路人”的殷切期望，学习贯彻中央和省、市关于全面深化新时代教师队伍建设改革的文件精神， 学习《教育法》、《教师法》等重要法律法规，以及《中小学教师职业道德规范》等法规文件。各中小学校要围绕学习内容，不打折扣，不走形式，认真组织开展全员集体学习。要充分发挥中小学校党组织的政治核心作用，党员干部要率先垂范，带头领学； 党员教师要示范带动，做好表率。

　　4. 丰富集体学习形式。要将集体学习与专家讲座、专题培训相结合，强化理论和政策引领；与教师体验实践相结合，创新师德教育方法，强化教师实践参与；与案例教育相结合，宣传先进典型，发挥示范感召作用，剖析反面案例，强化警示教育；与学校政治学习会、集体备课会等活动相结合，强化建设活动全方位全过程渗透。

　　5. 大力宣传先进典型。市教育局将结合学习贯彻《意见》和庆祝第xx个教师节，开展优秀教师和优秀教育工作者表彰活动、“江城最美教师”表彰活动，联合x电视台，拍摄专题纪录片，集中宣传近年来教师工作成效、师德师风先进典型，集中宣传最美教师、模范教师、教学名师等先进典型，积极营造尊师重教的良好氛围。在教师节到来之际，在我市地标建筑显示屏幕上展示“教师，您好”宣传标语。

　　各级教育主管部门、各学校从实际出发，通过深入开展师德师风建设活动，寻找、发掘本区域、本校师德先进典型，组织开展宣讲交流，用身边人教育身边人，讲好本地本校师德故事，营造师德“小气候”，弘扬生动、亲切、散发“泥土”芬芳的师德形象。

　　6.加强学习管理与评价。建立集体学习制度，严格考勤，做到学习有材料、个人有笔记、集体有领学、教研组有交流，确保人人受触动，觉悟有提升。

　　坚持以考促学。积极参加省厅组织的中小学教师师德师风知识在线考试。考试成绩记入教师个人师德档案，纳入教师年度考核。

　　（三）深入排查问题阶段（xx月上旬-xx月上旬）

　　1.学校组织自查。学校通过问卷调查、召开座谈会等形式， 仔细查找在师德师风、学校管理等方面存在的问题和不足，突出五个方面：第一要突出在师资队伍建设方面党组织作用发挥存在的问题；第二要突出学校在教师队伍建设和管理方面存在的问题，第三要突出教师队伍中普遍存在的倾向性问题；第四要突出影响教师整体形象，损害教育声誉的难点问题；第五要突出个别教师在师德师风方面存在的重大失德问题。经过认真查找，深刻 剖析，列出学校师德师风建设问题清单、责任清单、整改清单。整改清单要做到“整改目标、整改内容、整改措施、责任领导、 责任部门、落实人员、整改时限、整改效果”八明确。

　　2.开展民主评议。组织教师对照《中小学教师职业道德规范》、《x市中小学教师师德考核负面清单》、x市《中小学教师违反师德行为处理暂行办法》和相关法律法规，开展师德师风“六查六看”的自评和互评，即x查理想信念，看是否忠诚党的教育事业；x查依法执教，看是否有违反党和国家的方针、政策的言行；x查职业操守，看是否爱岗敬业，尽职尽责；x查廉洁从教，看是否无私奉献、廉洁自律、从事有偿家教；x查为人师表，看是否模范遵守社会公德、职业道德；x查服务意识，看是否满腔热情为学生服务，为家长服务。进行深刻剖析，找出自己的差距和不足。各校要及时召开民主评议会，组织教职工交流自评材料，开展批评与自我批评，在每位教职工撰写自我评价材料基础上，引导教师找准存在的问题，分析存在问题的原因，明确今后努力的方向。教师对照检查后，要针对自身存在的突出问题，结合整改措施，填写《中小学（幼儿园）教师师德承诺书》。学校与中小学教师签订聘任合同时，教师应与学校签订师德承诺书。

　　3.征求多方意见。采取召开学生和学生家长座谈会、问卷、 个别谈话、向社会和学生家长印发征求意见表等多种方式广泛征 求家长、学生及社区（村委）的意见。要组织学校和教师广泛开 展主题家访活动。制定家访计划，明确家访要求，通过发放《家访情况反馈调查表》、随机电话访问等形式了解家访的到位率、满意率。

　　（四）整改提升阶段（xx月中旬-xx月下旬）

　　1. 严肃整改到位。中小学教师要严格按照承诺书要求，履职尽责，践行承诺，在规定的期限内完成整改任务。各校严格按照学校“三个清单”和责任书要求，强力推动整改工作，在规定的期限内，切实解决本校师德师风建设存在的突出问题，从根本上铸造学校师德之魂，弘扬“立德树人”形象。