可行性报告格式

篇一：可行性报告格式

一、基本情况 1.项目申请单位基本情况：

单位名称：大连大学

单位地址：大连市经济技术开发区

单位邮编：116622

联系电话：0411－7402160

法人代表姓名：由业诚

学科门类：教育、文、法、史、理、工、医、管理、经济学、哲学等十大学科门类 财务收支状况：学校财务收支保持平衡，运转情况正常。

2.项目负责人基本情况：

姓名：由业诚

性别：男

职务：副校长

职称：教授

专业：化学

与项目相关的主要业绩：由业诚教授是学校分管教学工作的副校长，主持学校教学管理、教学条件建设和教学评估等工作。2004年，主持21世纪初高等教育改革项目（世行贷款项目），工科实验的教学改革与实践（项目编号：1283A03023），在通过国家项目验收。

联系电话：0411-7402996

3.项目基本情况：

项目名称：工程训练中心设备购置

项目类型：高校仪器设备购置

主要工作内容：购置建设大连大学工程训练中心所需的各种设备

预期总目标：

根据教育部有关建立“工程训练教学示范中心”的标准，结合我校培养“应用型、复合型”的人才培养目标，通过对现有工科实践教学管理体制的改革，对教学实习内容、课程体系、教学方法的更新，对教学设备和教学条件的进一步整合和完善，努力将我校工程训练中心建成拥有一流师资队伍和教学条件，达到一流教学水平，取得一流教学成果的工程训练示范中心。使“构建多元化的实践教学体系，保证应用型人才培养目标的实现”成为我校鲜明的办学特色之一。

为我校开展素质教育，提高学生工程实践能力，培养适应新世纪国家经济建设与社会展需要的、具有竞争能力的高素质创新型人才提供必要条件。

我校建设工程训练中心的指导思想是：结合学校实际情况，建设一个体现综合大学特点的、实训功能较完善的、各专业学生能够共享的、达到“工程训练教学示范中心”标准的工程训练中心。

我校建设工程训练中心的总目标是： （1）树立“大工程”意识，建设一个涵盖完整的具有现代工业体系内容的、体现我校办学特色、可以同时容纳300－400人进行工程训练及部分专业基础实验教学的基地。中心面对全校学生，即要适合工科学生的实训，也接纳其它学科学生的培训，为全面提高大学生综合能力、学生创新教育提供场所，同时还具有面向社会服务的辐射作用。

（2）对学生技能的培训逐渐改变传统的讲课、实验、实习相分离的作法，逐步形成学前认知、学时实验、学后综合三位一体的实训模式。

（3）打破传统的专业划分界限，体现综合知识培养，按工业系统认知、传统制造技术、现代制造技术、工业系统控制技术等四个层面建立统

一、完整、综合的工程训练体系。

（4）改变传统的教学模式，从以教师为中心转向以学生为中心，增加综合性、创新性的训练项目的比例，提高大学生自主创新意识、发挥大学生工作室的作用，为大学生提供全开放的能力培训场所。

（5）建成符合国家标准的“工程训练教学示范中心”。在2008年前，申报省级或国家级高等学校实验教学示范中心。

阶段性目标：

第一阶段（2006年1月－4月）：制定大连大学工程训练中心建设方案，并组织校内、外专家进行实地论证。

第二阶段（2006年5月－9月）：完成学校机械实习工厂2000m2厂区改扩建和设备更新工作；改造传统制造技术基本训练实训室，建设先进制造技术基本训练室（一期）；整合信息工程学院、机械工程学院、建筑工程学院、美术学院部分实验室、素质教育中心工作室，建成适合学校发展建设需要的工程训练体系。

第三阶段（2006年10月－2007年6月）：学校建成3000－4000m2的工程训练中心新址建设和配套设备的购置工作，实现工程训练中心的建设目标。

第四阶段（2006年7月－2007年10月）：工程训练中心建设完善、提高和运行阶段。学校将在完成预期建设目标的基础上，做好项目的绩效分析和申报示范中心的准备工作。

主要预期的经济效益和社会效益指标：

通过学校集中投入，我们力争建成符合国家标准的“工程训练教学示范中心”，满足教学要求。项目建成后，将极大地改变我校工程实训条件，为学生创新能力的培养奠定基础，从而大力提高我校的办学实力、办学水平和办学质量。主要预期的经济效益和社会效益指标如下：

（1）构建集教与学为一体、理论教学与实践教学为一体、课内与课外教学为一体的实践教学基地。该项目的建成，将全面提升我校办学条件、提升教学效果、保证教学质量，扩大学校影响。

（2）成为全校所有学生“认识工业”的平台；成为全校工科类专业基础和综合性工程训练的“技术实践”平台；成为全校所有本科学生进行科技制作、科技竞赛和科技创新的实践平台。

（3）实现教学改革对工程训练中心的需要。即，实现工科基础实验教学与工程训练中心对全校工科学生从入校到离校按五个层次进行训练：

第一层次为工业系统认知训练。（适合于1-2年级的学生）

第二层次为传统制造技术基本训练。（适合于2-3年级的学生）

第三层次为先进制造技术基本训练。（适合于2-3年级的学生）

第四层次为工业系统控制和制造技术综合训练。（适合于3-4年级的学生）

第五层次为创新实践与学生课外科技活动。（适合于所有年级的学生）

每个层次为一个教学实践模块，每个模块按不同专业大类都有不同的训练内容，使不同专业的学生在有限的时间内都能获得最佳工程训练效果。

（4）通过校企合作等形式，面向社会开展联合教学、培训和服务。建成后每年为学校带来约60－100万元的经济效益。

项目总投入情况（包括人、财、物等方面）：

大连大学工程训练中心建设，是我校“十一五”发展规划中的重点建设项目，学校成立工程训练中心建设专门领导小组，在2007年底前，将建成5000－6000m

2、设备总值达2000万元的工程训练中心。

本项目申请资金总额1500万元，其中申请中央财政补助900万元，地方财政补助400万元，学校配套200万元（不含学校用于场地建设经费）。 二、必要性与可行性

1.项目背景及实施项目的必要性。

党的十六大报告明确指出：我们要“坚持教育创新，深化教育改革，优化教育结构，合理配置教育资源，提高教育质量和管理水平，全面推进素质教育，造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才”。全面推进素质教育，实践教育和创新教育是我们高校的重要使命，也是新时期人才培养对我们工程训练工作的迫切要求。利用高等教育得天独厚的人才资源，建设工程训练中心，培养具有创新意识和创新能力，会动脑、会实践、懂设计、懂操作的综合型、创新型、高素质工程技术人员是我国社会主义经济建设发展的迫切需要，也是高等教育义不容辞的责任。目前全国高等院校几乎都建成了各有特色、门类齐全、设施先进的工程训练中心，成为学生工程实践训练的基地和学生课外科技活动的园地。我校是一所培养应用型人才的地方综合大学，筹建工程训练中心，无疑是必须的和高瞻远瞩的。 …… 此处隐藏：1061字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……