《送东阳马生序》预习案与巩固案

三、重点字词理解。 余幼时即( )嗜( )学。家贫，无从( )致( )书以( )观，每( )假( )借于藏书之家,手( )自( )笔( )录,计( )日以( )还( )。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸( )，弗( )之( )怠( )。录毕( )，走( )送之( )，不敢稍( )逾( )约( )。以是( )人多以( )书假余，余因( )得( )遍( )观群书。既( )加冠( )，益( )慕( )圣贤之( )道( )。又患( )无硕师( )名人与游( )，尝( )趋( )百里外从( )乡( )之先达( )执( )经叩问( )。先达德隆( )望尊( )，门人弟子填( )其室，未尝( )稍

( )降辞( )色( )。余立侍( )左右，援( )疑质( )理，俯身倾耳以( )请( )；或

( )遇其叱咄( )，色( )愈恭( )，礼( )愈至( )，不敢出一言以复( )；俟( )其欣悦，则又请焉( )。故( )余虽愚( )，卒( )获有所闻。当余之( )从师( )也，负( )箧( )曳( )屣( ),行深山巨谷中，穷( )冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂( )而( )不知。至舍( )，四支( )僵劲( )不能动，媵人( )持( )汤( )沃灌( )，以( )衾( )拥( )覆( )，久而( )乃( )和。寓( )逆( )旅，主人日( )再( )食( )，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被( )绮( )绣，戴朱缨宝( )饰( )之帽，腰( )白玉之环，左佩刀，右备容臭( )，烨( )然( )若神人；余则緼( )袍敝( )衣( )处其间，略无( )慕艳( )意，以( )中有足乐者，不知口体之奉( )不若人也。盖( )余之勤且艰若此( )。 今诸( )生学于太学，县官( )日有禀稍( )之( )供( )，父母岁有裘( )葛( )之遗( )，无冻馁( )之患矣；坐大厦( )之下而诵《诗》《书》( )，无奔走之劳( )矣( )；有司业、博士为( )之( )师，未有问( )而不告( )，求( )而不得者也；凡所宜( )有之书皆集( )于( )此，不必若余之手( )录，假( )诸( )人而后见( )也。其( )业有不精

( )，德( )有不成( )者，非天质( )之( )卑( )，则心不若余之专耳，岂( )他人之过

( )哉( )？ 东阳马生君则在太学已二年，流辈( )甚称其贤( )。余朝京师，生以乡人子谒( )余。撰( )长书以为( )贽( )，辞甚畅达( )。与之论辨，言和而色夷( )。自谓少时用心于( )学甚( )劳( )。是( )可( )谓( )善学者也。其将( )归见( )其亲( )也，余故道( )为

( )学之( )难以告( )之。

四、理清文章脉络，整体感知课文（能用原文时请用原文）：

1.文章主要是以作者自身 经历，勉励马生读书当 且 （用原文）。

2.为说明上述问题，作者用了四个切身事实说明问题，请用自己的话概括：

① ② ③ ④

3.为解决无书以读的困难，作者克服了怎样的困难（请用原文回答）？

① ；② 结果如何（用原文）？

4.作者如何克服无师以教的困难？（用原文）

① ②学习态度，

③老师脾气不好时，

④老师气色缓和时，

结果如何？（用原文）

5.作者奔走求师，克服了哪些困难？（用原文）

①

②

③

④

6.作者写到自己住读生活之苦时，运用了对比写法，突出自己“中有足乐”，淡化“口体之奉”，展现苦中求学的精神。

五、主旨感悟。

作者通过写自己青少年时求学的种种艰辛，说明学有所成，关键在于 ，并表达了 之情。

一、文学常识。

本文作者 ，字 ，号 ，浙江金华人。明初 家，本文是一篇赠序，赠序是指 ，内容多是 。

二、测测你的注音速度！（加油！）

弗之怠（ ） 稍逾（ ）约 硕（ ）师名人 尝趋（ ）百里外 俟（ ）其 ．．．．．

欣悦 媵（ ）人 沃（ ）灌 以衾（ ）拥覆 皆被（ ）绮（ ）绣 ．．．．．

三、验验你的写字速度！（看你的了！）

ｙｕáｎ（ ）疑质理 遇其ｃｈì（ ）ｄｕō（ ） 负ｑｉè（ ） 曳ｘǐ（ ） 足肤ｊūｎ（ ）裂 寓ｎì（ ）旅 戴朱ｙīｎɡ（ ）宝饰 ｙè（ ）然 ｙùｎ（ ）袍ｂì（ ）衣

四、解词（请将下列加点词语释义！）

（1）余幼时即嗜学（ ） （2）无从致书以观（ ）（3）每假借于藏书之家（ ） ．．．．

(4) 弗之怠( ) (5) 走送之( )(6)不敢稍逾约（ ） (7) 既加冠( ) ．．．．．．

(8) 无硕师名人与游（ ） (9) 尝趋百里外（ ） (10) 门人弟子填其室( ) ．．．．

(11) 未尝稍将辞色（ ）(12) 援疑质理 ( ) (13) 或遇其叱咄（ ）(14) 俟其欣悦（ ）．．．．．．．

(15) 负箧曳屣 （ ） (16) 持汤沃灌（ ） (17) 以衾拥覆 （ ） ．．．．

(18) 寓逆旅主人( ) (19) 腰白玉之环 ( )(20) 烨然若神人 （ ） ．．．．

(21) 緼袍敝衣 （ ）（22）略无慕艳意（ ） ．．．．

（23）找出本文中的两个通假字：①四支僵劲不能动（ ） ②同舍生皆被绮绣（ ） ．．

五、来，做个小翻译！（别让我失望哦！）

1. 又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

2.援疑质理，俯身倾耳以请。

3.媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

4.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

六、根据要求默写：

（1）揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是：

（2）最能表现作者抄书之苦的句子是：

（3）表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：

（4）对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是：

七、课文分析。

（1）文章开头的“ 嗜学 ”一词，在文中有什么作用？

（2）作者从哪三个方面写了自己学习的经历？

（3）作者幼时借书抄书来读，其原因是“ ”与“ ”之间的矛盾来决定的。（用原文的词语）

（4）作者成人后求师的艰难，包括哪三种情况？（高度概括回答即可）

（5）作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？

（6）作者写自己求学经历艰难的目的是什么？

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