2012年皖智教育中考化学复习讲座材料(化学)

2012年中考化学复习研讨

合肥市第四十六中学

刘亮荣

138 5609 1722 E-mail lau824@http://

命题的特点——过去是如何考？ 变化的趋势——今年会怎样考？ 应对的措施——我们该怎么办？

我校的做法——浅薄的一点看法

第一部分

命题的特点

——过去是如何考？

第一部分

命题的特点——过去是如何考？

一、命题原则基本思路 ——“重视基础、关注探究、联系实际、促进发展”命题时凸显义务教育阶段化学必须掌握的核心，如元素的观念、 微粒的观念、物质分类的观念以及化学反应与能量的观念。注重在具 体情景中考查学生对化学知识的理解和应用，减少记忆性试题，增加 开放性试题，突出学科特点，注意对以实验为核心的科学探究能力的 考查，一定要让平时经常亲身经历和体验科学探究活动的学生在应考 时表现出他们的长处。

第一部分

命题的特点——过去是如何考？

一、命题原则《课程标准》的 “评价建议”中试题编制要求要依据课程内容标准，把握学习要求。考核的 重点要以基础知识的理解和应用为主，不要放在知 识点的简单记忆和重现上；不应孤立地对基础知识 和基本技能进行测试，注意联系生产、生活实际， 取用鲜活的情景，体现实践性和探究性。 运用具有实际情景、应用性、实践性较强的问 题。既能了解学生掌握有关知识、技能和方法的程 度，又能突出对学生解决实际问题能力的有效考查。 试题可以有适当的探究性和开放性，但不应脱离学 生的学习基础和认识水平，要给学生充裕的作答时 间，防止以“探究”“开放”之名出现新的繁、难 试题。

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命题的特点——过去是如何考？

二、考试形式及试题结构考试采取闭卷。满分60分， 有4分附加分。与物理合卷 时间120分钟，化学不少于 48分钟) 试卷结构： 考试内容分布 身边的化学物质 20分 物质构成的奥秘 12分 物质的化学反应 20分 化学与社会发展 8分 科学探究 18分(渗透在上述内容中) 考试要求 A 了解 15 B 理解 30 C 应用 15 题型分布 选择题 20 填空和简答题 34 计算题 6 试题难度分布 较容易题 42 中等难度是 12 较难题 6

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命题的特点——过去是如何考？

三、2011年安徽省中考 化学试题研究

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命题的特点——过去是如何考？

(一)试卷整体结构 1、试题数量 共4页，3大题，16小题，2658字 2、试卷分值、时间 满分60分，4分附加分，理化共120分 钟，化学不低于48分钟

3、试卷结构 选择10题，共20分，占33.3﹪ 填空 5题，共34分(附加分4分),占56.7﹪ 计算 1题，共10分

,占10﹪

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命题的特点——过去是如何考？

4、难度变化试卷着重考查了学生“双基”的掌握情况及学科 能力，在充分显现出试题的基础性的前提下，考 查点的布局和考查方式与往年相比也有了新的变 化，考查点布局的调整使填空题的命题空间更广 阔，试题的综合性、应用性进一步提高，再加上 其他题目的命题方式的一些变化，导致试卷难度 比去年有所提高，进一步凸显选拔功能。容易题、 中等难度题、较难题所占分数的比例约为7:2:1。

内容分布一级主题 二级主题 基本实验操作 题号 6、12(1)、13(3) 12(2) 9、14(2)(3) 分值 5 1 5 比例

科学 探究

实验设计与评价 归纳、推理与判断

18.3 ﹪

地球周围的空气身边的 化学物质 水与常见的溶液

12(4)、14(4)10

42 28.3 ﹪

金属与金属矿物生活中常见的物质 化学变化的特征

15(2)(4)16 13(2) 7 7、13(1)、14 (1)、15(1)

56 1 2 7

物质的 认识几种化学反应 化学变化 质量守恒定律

16.7 ﹪

一级主题 物质构 成的奥秘

二级主题 物质的多样性 微粒构成物质 认识化学元素 物质组成的表示 化学与能源和资源 的利用

题号 11(1) 8 5 3、4、11(3)(4)、 12(3) 12(4) 1、11(2)、13(4) 2

分值 2 2 2 8 1 4 2

比例

23.4 ﹪

化学与社 会发展

化学物质与健康 常见的化学合成材 料

13.3 ﹪

保护好我们的环境

12(4)

1

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命题的特点——过去是如何考？

(二)试题特点 1.原创性和方向性(总体原则) 命题体现以水平性考试为主，选拔性考试为辅的要求。全部试题均 为原创，即使是传统题，也从情境素材的选择、选项的设置、题型 变化和问题的设计等方面做出变化；命题中特别关注学生化学观念 的形成与发展水平，注重在具体情境中考查学生对化学知识的理解 和应用，减少记忆性试题。这在一定程度上为减轻学生不必要的课 业负担，对于扼制以题海战术、加班加点、机械训练的不良学习方 式，引导我省初中化学教学改革，推进素质教育起到积极的导向作 用。同时也引导教师日常教学工作中认真钻研课程标准，以培养学 生的科学素养为目标，努力提高课堂教学效率，增加自己的知识积 累，提高自身专业素养。

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命题的特点——过去是如何考？

2.基础性和稳定性(知识和技能的考查上保持稳定) 试题注重考查初中化学的主干知识和核心观念(元素观、 微粒观、分类观、化学反应与能量观),重视化学基础 知识的积累，基本技能的训练，学习方法的感悟。知识 覆盖面广(2011年涉及《考试纲要》96个考点中的81个 (2010年76),约

占 80 %,其中A层次21、B层次43、 C层次17)。知识与技能方面，突出在具体的情景中考 查初中化学核心知识，如化学用语(元素符号、化学式、 化合价、化学方程式)、身边常见的化学物质(水、氧 气、化学肥料、常见材料、酸碱盐等)和化学观点(元 素观、微粒观、分类观和变化观等)。

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命题的特点——过去是如何考？

试题的稳定性体现在考查内容及比例(基本概 念和基本理论、元素化合物、化学实验、化学计 算等内容所占比例)、题型、题量、难度等与往 年相比保持基本稳定，甚至在阅读量上也保持稳 定(2011年2685字，2010年2598字，2009年2746 字)。如身边的化学物质、物质构成的奥秘、物 质的化学反应、化学与社会发展为20:12:20:8, 其中科学探究20分；认知目标水平的层次比 例A、B、C分别为15、30、20;

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命题的特点——过去是如何考？

四、近三年中考化学试题特点1、紧扣课程标准，坚持发展为本

2、坚持能力立意，突出 “三维目标”3、内容科学 联系实际 4、注重基础知识 体现学科特点

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命题的特点——过去是如何考？

近三年中考化学试题 分析比较