职业高中高一英语教程Reading B Managing Time

职业高中高一英语教程Reading B Managing Time

教学设计

一.教学目标

理论依据:《新课程标准》及《职业高中高一英语教程》根据《新课程标准》及《职业高中高一英语教程》关于总目标的定位及其理论和目标,综合学生特点把本课目标定为:

1. 语言知识方面:

单词:save, spend, control, believe, ahead, master

词组:on time, make use of, ahead of time

2. 语言技能方面:熟读课文,复述课文大意,基本准确的回答有关的临时性提问.

3. 学习策略:

兴趣教学策略:进行小组间讨论和辩论

任务型活动策略:在学习和交际中让学生熟悉“...not...until...”句型和“So do I.”倒装句型.

4. 情感、态度方面:

在有趣话题的指引下充分调动学生思维活动的积极性,配合教师完成教学任务.

在师生互动活动中增进师生了解,培养师生感情,完成教学任务.

二.学习任务分析

通过朗读课文提高阅读及理解能力,增强语感;通过对课文的学习了解课文大意,能组织语言作简单复述;使学生掌握一定语法知识并能理解和运用重点词汇、词组和句型.

三.学习者分析

四.教学设计思路

1.从学生的日常生活习惯引出课文的主要内容,即有关时间的安排.让学生讨论如何安排自己的

时间,并进行提问.

2.要求学生带着问题朗读课文,熟悉课文内容.

3.结合例句讲授课文的主要语法点及重点词汇、词组和句型,并适当提问学生造句.

4.带领学生复习本课重要的知识点并布置作业.

5.结束本课教学任务,留下2、3分钟时间让学生吸收知识并答疑.

五.教学设备:教材黑板粉笔自制的表格卡片

六.设计方案

七.教学过程流程图

八.教学评估

本节课基本实现了三维目标，充分体现了学生的主体性，注重过程和方法的训练，较好完成了本节课的任务。

九教后反思

本节课顺利完成了大纲要求的内容和所定的教学目标,在教学过程中学生能够积极配合教师完成教学和学习任务.课堂时间安排紧凑,课堂气氛较活跃.