高中历史会考复习之我见

在许多老师和学生的眼里,历史是一门背背就能取得好成绩的科目。高中毕业会考作为国家承认的省级普通高中文化课毕业水平考试,及格就更不在话下。殊不知,每年的会考,极少学校能实现一次性百分之百学生及格的目标,重点中学也不例外。有的学校有多到几十名学生不及格。有的同学分数甚至低至只有十几分。原因何在？有老师说,学生太差。有老师说,学生太懒。就我看来,学生的因

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在许多老师和学生的眼里，历史是一门背背就能取得好成绩的科

商中历省级j高中文习课Z我 c普通蔑化毕业水平考 l青 l=广西南宁市第二中学一，极少学校能实现一次性 0年的会考 0 一吕玉试，格就更不在话下。殊不知，及每百分之百学生及格的目标，重点中学也不例外。有的学校有多到几十名学生不及格。有的同学分数甚至低至只有十几分。因何在？老师原有说，生太差。学有老师说，学生太懒。 就我看来，学生的因素固然重要。老师的指导才是关键。正所谓：没有“教不会的学生，只有不会教的老师。”近年来，的普通学校能做到有连续几年全部学生一次性过关，不能说他们没有薄弱生，以肯定，可他们的老师是下足了工夫的。据我了解，有的学校老师讲完新课后，由就学生自己复习了，老师坐在讲台充当纪律管理员。这种做法表面上是将学习、复习的主动权交给了学生，而实际上，这是极不负责任的。会考涉

目。高中毕业会考作为国家承认的

片战争的根本目是夺取更多的销售市场和原料场地。 ③英国向中国走私鸦片的直接目的是为了扭转对华贸易逆差。④林则徐领导了包括虎门销烟在内的禁烟运动而成为中华民族的民族英雄。 14,⑤ 80年英舰封锁珠江口，片战争开始。⑥鸦片战争时清朝的在位皇帝是鸦道光帝。 () 2用两节课左右的时间，作专题复习。专题复习的内容可以关注如①近代叟上各个阶级或阶层向西方

学习的情况。②香港问题的始末及启示。③清政府与列强签订的主要不平等条约。④历史上的三条统一战线。 ⑤中共的历次会议等等。() 1 3用节课左右的时间，谈谈热点、焦点问题。如周年大事以及可以与当年党中央出台的有关政策相联系的历史事件。 2加强检查、馈 .反

复习课与平时上新课一样，都是教与学的过程。所以，教师在复习中要随时了解学生复习的效果。检查、 反馈即是了解学生复习效果的必要手段。我的做法是实行小检查与大测试并举。小检查每节课必做，大测试就是进行一次模拟考。小检查主要目的有 -- .一是“逼迫”学生跟上复习的进度，及时巩固基础知识。二是便于教师在检查中找出学习历史科有困难的薄弱生

,及时制定个别辅导的方案。大测试(模拟考 )在会考前十天左右进行，主要目的是帮助学生热身使之获得考试的状态。如果大测试中，学生仍然存在较多的问题，也还有一些时间解决。

及的内容很多，中国近代现代史》上、《 (下册 ) l共 5章 4 7节 1 9目， 2个知识要点无数。学生复习的时问非常有限，经验欠缺，习效果可想而知。复 经过十多年来的探索，我的体会是：要取得好成绩，教师必须发挥主导作用。教师要钻研《广西普通高中毕业会考指南——历史》和近两年的历史会考试题， 要结合本校学生的实际，有针对性地开展相关的复习工作。

普通高中毕业会考与高考有着严格的区别，广西《普通高中毕业会考指南——历史》明确指出，它是检查、评价普通高中办学质量，考核坚持正常学习的普通高中学生文化课学习是否达到必修课教学大纲规定的基本要求的重要手段。高中历史会考要对学生所掌握的高中历史学科基础知识和学习能力、基本技能以及情感、道德、价值观等方面进行综合考查，在考查学生历史知识的同时，重考查能力，注尤其是独立分析问题和解决问题的能力，以及创新能力和实践能力。会考考查的主要目标是历史知识、能力、情感、道德与价值观。 这些明确的要求使会考的复习具有很强的操作性。我的做法如下： 1抓基础。 .提重点() 1用两周左右的时问，帮助学生梳理一遍课本。 范围覆盖课本中会考要求的所有章节，着眼于基础的历史知识。关注课文中有关的表述如“开端、、最第一、 标志、、新结束、转折点、定……基础、奠诞生、始”开等等。以《中国近代现代史》上册第一章第一节为例，我要求学生掌握：①英国率先发动侵华战争是因为它率先完成工业革命，成为头号资本主义强国。②英国发动鸦

3加强对少数学生的辅导 .少数学生就是在平n d检查中找出的薄弱生。我￣-,对他们进行分类，找出他们历史科学习薄弱的原因。一般有两种：一种是有较强的学习能力，是，但对历史学科不在乎、不重视。这是学习态度问题。一种是记忆力不好，也缺乏整理基础知识的方法。学习能力较弱，难以各科兼顾。这是学习能力问题。我的辅导有两个层面：一是心理辅导，一个是

知识的辅导。对于有较强学习能力的学生，“我攻心为上”主要做心理工作，之，动以情，晓之以理，般都能改变其学习态度，一使他们较

顺利的进入复习状态。当然，也有极个别难办的。我记得最顽固的一个学生是班级的数学科代表，各科成绩很好，唯独历史科，小检查都过不了关。我苦口婆心，收效甚微。最后，被迫召开班主任、学教师、数家长、学生等多方“席”联会议，他的会考才终于得以勉强过关。对于学习能力较弱的学生，则以知识的辅导为主，理我心辅导为辅，一方面帮助他们树立信心，鼓励他们，持坚不懈就会有收获，另一方面，急学生之所急，找课余时间把他们集中起来，将我认为重点的基础知识再次提炼，交给他们。学生被老师的真诚和奉献所感动，收效通常很好。 总之，高中历史会考复习是有规律可循的，只要老师勤于钻研，并善于与学生交流、沟通，就可以取得骄人的成绩。