学习方法总结未整理

（1）记单词，要“五到”，眼嘴手脑齐开炮；读写背默各几遍，印象清晰记得牢。（“五到”记忆法） （2）记过单词莫靠边，几天之后再看看；似忘非忘又温习，反反复复印心间。（循环记忆法） （3）单词多了别心烦，分片分组来攻占；五个一组先吃掉，几组连成一大片。（分组记忆法） （4）结合词组句子记，有情有景有意义；重点段落须背诵，理解深刻有乐趣。（理解记忆法） （5）要想单词不写错，语音一关还得过；读音规律掌握好，拼写自然少差错。（语音记忆法） （6）分类归纳便于记，同类词汇放一起；bike，plane和jeep，归到交通工具里。（归纳记忆法） （7）同义近义反义词，辨析对比来记忆，比较对照才开窍，印象深刻记得牢。（对比记忆法） （8）单词长了容易忘，卡片纸条来帮忙；mathematics不好记，纸条贴到《数学》上。（卡片记忆法） （9）构词法，要学习，前缀后缀有规律；转换常把词类变，合成本是二合一。（构词记忆法） （10）课外读物有情趣，单词复现便于记；只要坚持常阅读，一举几得大有益。（阅读记忆法）大声朗读这是学语言的最简捷、最有效的方法。如果你真地想要学好英语，选出五十篇英文文章，把每一篇文章大声朗读五十遍，实际上你朗读前三十遍的时候，你已经把这篇文章都背下来了，朗读遍数越多，你整个语法现象也懂了，语感也有了，单词也会了。实际上大声朗读，这是学英语最简捷、最好的方法。一、不注意及时复习 有句谚语：“Strike while the iron is hot .”（趁热打铁。）当学过的知识还清晰地印在大脑皮层时，及时复习能收到事半功倍的效果。与其在遗忘后再去修补已经倒塌的“记忆大厦”，不如及时巩固它。“当天账当日清”，及时复习一遍，胜过遗忘后复习十遍。 二、最有效的办法是背诵文章！在大量的整段的背诵中，多次重复，不断激活所记忆的单词，其用法自然而然就深入骨髓了。实际上这种“深入骨髓”就形成了学语言最重要的语感! 三、不重视朗读 有些同学认为英语的意义识记要比机械记忆更有效，因此过分重视意义识记，这种看法是片面的。课文是语音、词汇、语法的结合体。只有经常不断地朗读模仿，培养语感，才能达到熟能生巧的效果。当你熟练朗读课文后，很多常用的句子会不自觉地脱口而出，所谓的“用外语思维阶段”就会悄然而至。四、过分重书面表达能力，而轻口语表达的流畅性与准确性 大部分同学为了应付考试，特别重视书面表达能力，而忽略口语表达能力的提高。一些同学发音不清、不准、生硬，有的同学能写出一篇语法正确的英语习作，而口语表达时却成了“闷葫芦”，把英语学成了“哑巴英语”。大量的口语练习是形成英语语感最重要的学习手段。 五、不注意反思 反思和自我评价学习效果，总结经验教训，特别是在反思和评价过程中，不断地校正自己的学习方法，才由此获得最佳的学习效率。相反，总是直线式学习，不及时反思，学习效率则事倍功半。如，有位同学用“谐音背诵法”背英语单词，但不久发现此法不适合自己，他改用“词根法”，结果发现效果极佳。1、英语的词类句子要由词组成，英语词类有十种：句中成分用实词，名、代、动、副、数、形容：冠、介、连词和感叹，虚词附加或沟通。词类功能掌握了，造句之时好运用。2、语序歌主、谓、宾、表同汉语，定语有同也有异。状语位置更特殊，不能全和汉语比。3、肯定句变一般疑问句have和be提句首，其它助词Do开头。时间、人称由do变，动词只把原形留。谓语助词有几个，第一助词提句首。4、肯定句变否定句否定词语加not，放在be和have后。其它要加动词do，do的后面加not，时间、人称由do变，动词原形总保留。谓语若是助词多，not紧跟第一个。5、名词的所有格名词只变数，不分主宾格。人和动物类，可变所有格。撇（’）后加s，相当汉语“的”。时间、距离等，也变所有格。6、名词变复数单数变为复数式，加上“s”统言之。下列结尾名词后，要加“s”先加“e”：发音[∫][t∫][s]和[z]，或是辅音加“o”时。有些名词变复数，词尾变化要注意：“y”前字母是辅音，一律变“y”为“ie”；遇到“f/fe”，有时需要变“ve”少数名词不规则，特别情况靠硬记。7、时间名词前所有介词的速记年月周前要用in，日子前面却不行。遇到几号要用“on”，上午下午又是“in”。要说某日上下午，用on换in才能行。午夜黄昏用at，黎明用它也不错。at也在时分前，说“差”用to，说“过”要用past。8、介词用法歌介词加宾语，才能有实意。表、定、状、宾、补，词组在句里。9、介词顺口溜in 在 里，out在 外，在旁边的是beside，靠近的为by。on在 上，under在 下，above在上头，below在底下。10、be的用法歌动词be，变化大，“I”用“am”“You”用“are”Is用于它（it）、他（he）、她（she），复数一定要用“are”，切莫用错闹笑话。11、动词的时态四种时间各四式，联想对比便于记。时间现在和过去，各自还有将来时。一般、完成、进行式，完成进行是四式。四四共有十六种，看来复杂掌握易；除去have/be以外，动词变化有规律。12、动词形式的变化动词根本是原形，变化形式有四种：原形词尾加“s”，现在第三单人称；过去原形加“ed”，过去分词也相同；原形加上“ing”，现在分词或动名。原形词尾加“s”，如同名词复数式。若加“ed/ing”，以下情况要注意：词尾有e只加d，i ng去掉无声e；词尾ie变成y，然后再加ing；辅音之后y结尾，Y要变i加ed；现在分词不变y，直接加上ing；词尾重读闭音节，结尾辅音都双写，r做结尾也一样，重读音节r双写；结尾字母若是“t”，不是重读也双写。过去分词过去式，不按规则也有些。13、动词不定式不带to的动词四看（notice，observe，see，watch），三使役（have，let，make），二听(hear，listen to)，一感觉（feel）。按：在上述动词后做宾语补语用的不定式不带to。14、非谓语动词动词不做谓语用，不定、分词与动名。to加原形不定式，词组可做名、副、形。分词现在和过去，相当副词和形容。原形加上“ing”，动词具有名词性。15、基数词变序数词（之一）基变序，有规律，词尾字母tdd。①八减t，九减e，f要把ve替。②ty把y变成i，记住山前有个e。③① 指first、second、third。② 指eight去掉t，nine去掉e，five和twelve去掉ve加上f。③ 指twenty→twentieth等。16、基数词变序数词（之二）第一、二、三要全变，①其余“th”加后边，②“th”里有例外，你需格外记明白：八减t，九减e，③字母f代ve，④ty变tie。⑤① one-first，two-second，three-third。② four-fourth，seven-seventh，hundred-hundredth。.③ eight-eighth ，nine-ninth。④ five-fifth，twelve-twelfth。⑤ twenty-twentieth，sixty-sixtieth。17、There be的位置和用法说明何时何地有，there be在主语前。随着主语第一个，be的形式做变换。18、be going的用法be going是助动词，后跟加to不定式。说明“准备”或“就要”，时间人称只变be。19、have+gothave作为动词“有”，情态动词have；have got惯用语，got可有也可无。若变否定疑问，去掉got再加do；或把have提句首，not加在have后。20、以or结尾的词售票员班长（照）镜子，蓖麻教授（找）医生。按：有些同学常把-or结尾的词误拼为-er结尾的词。初中课本1-6册只有六个以-or结尾的词。它们是：doctor n.医生（第一册）；monitor n班长（第二册）；conductor n.售票员（第四册）；mirror n镜子（第五册）；castor n蓖麻（第六册）；professor n教授（第六册）。21、以f（e）结尾的名词复数 …… 此处隐藏：41871字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……