高考英语完形填空文体及题型分析[课件]
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Revision: 命题特点
1. 短文长度200词左右,生词少,难度适中。 2. 首句无空格,提供语境。5-10词设一人名、 地名、日期、数字不在之列。隔词数越少, 题目越难;反之亦然。 3. 选项多为一词,偶会为词组。四选项为同 一类词或属同一范畴,或近义或形异义, 或与前后配成词组。故干扰性、迷性大。
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4.考查单词以实词.,n.,adj.,adv,pron.)为 主,虚词(conj.,prep.)为辅。实词一般 占80%-90%,其中又以动、名、形为 主。 5.以考查学生对文章的整体理解和词汇 的意义把握为主。有些要结合常识才 能正确选项;有些甚至要求在通篇理 解的基础上,正确把握上下文的逻辑 关系,才能正确判断和选择。
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高考英语完形填空趋势 从近几年全国高考的完形填空来看, 已经不再考核学生语法方面的知识 了,而是从语义搭配、结构搭配、 惯用搭配及逻辑知识等方面来测试 学生词汇的掌握及运用。而且有些 词的选择,必须在理解整篇文章的 基础上,才能作出正确的判断。
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英语完形填空解题步骤1. 2. 3. 4. 通读全文,统揽全局。 逐句分析,确定选项。 通盘理解,上下一致。 复读全文,核对答案。
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Today’s task:1、掌握三种常考文体2、掌握四种常考类型 附:3、语气副词的选择
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三类常考文体:
记叙文、说明文和议论文 (主要是夹叙夹议类)
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被选作完形填空的短文,有一半以上是记 叙文,所以,掌握记叙文的写作特点,会 有助于我们快速而准确地破解完形填空的 解题方法和思路。 试题特征:一般都有较为完整的六个要素, 为了便于理解,首句不挖空,所以,时间、 地点、人物和事件等要素,基本可以在这 部分找到。
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例2: (NMET2000) I climbed the stairs slowly carrying with slowly, a big suitcase, my father following with two more. By the time I got to the third floor, I was 1 and the same time feeling lonely. Worse still, Dad 2 a step and fell fell,sending my new suitcase 3 down the stairs. 1.A.helpless B. lazy C. anxious D. tired 2.A. took B. minded C. missed D.picked 3. A. rolling B. passing C. dropping D. turning
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说明文写作的宗旨,就是要把欲说的 或欲写的内容说得清楚、写得明白, 让读者明了事实、弄清真相,所以, 除了词汇或句型因素,相对而言,说 明文的难度不会很大,做起题来也应 该比较得心应手。
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试题特征: 1、说明文直白性较强,协作脉络清晰,又 没有很多感情因素的掺入,所以就不会有 过多的情感词汇,在理解上自然不会有钻 不出的“迷宫”。 2、说明文的层次清晰,整体性强,所以, 递进性词汇和名词的设题往往出现得较多。 只要把握这些关键,做完形填空便会得心 应手,游刃有余。
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★In 1990 , leader o
f all big nations met in Japan and agreed to reduce 1 CO2 they put into the atmosphere. Ten years 2 , in Nov. 2000, they met again in Holland to assess ( 评估 ) the situation and decided what to do next. 1, A. many B. a number of C. the amount of D. a good many 2. A. after B. late C. later D. soon
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议论文就是对人、事、行为等进行 的评论或表达的看法。议论的内 容一般是无法预知的,作者的态 度和看法又是不可预知的。所以, 我们做题时,既要看事实,又要 感悟作者的态度与情感。
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试题特征: 1、目前对议论文的选材主要集中在夹叙夹 议的内容上,所以,议论要依据一定的记叙 而进行。 2、议论文的设题往往多以上下文为基础, 利用承前信息或滞后信息,使读者有所依托。 3、议论文中表达作者态度或看法的词较多, 所以,试题中对形容词和副词的考查往往也 较多。
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应试技巧: 做议论文时,通读、试填、核检的步骤完整更显 重要。因为在这类问题想跳跃性较大,例如,仅 仅一个转折连词的使用,便可以把上下文的意思 来个180度的大转弯。 再如,形容词或副词的设置往往都无法从语法上 予以取舍,这时,我们便要感悟作者,感悟主人 公,感悟整个语境。看作者写文章的目的是什么, 是褒、是贬,还是仅仅提出问题,欲以引发思考; 看主人公是喜、怒、心态如何;再看上下文语意 所指,旨在提供什么样的信息。如此等等,当无 定式。
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步骤: 1、通读、览读是关键。目的是辩清问题、 弄清事由,同时理清文章脉络,分清人物 关系。只有这样,才能为我们找出滞后提 示做好认知上的铺垫。 2、逻辑思维要跟上。合乎清理,是选择各 空词汇最起码的要求。选词如同下棋,不 仅要看一 不,还要看两步、三步,甚至全 局。只有意思通顺的、没有前后矛盾的句 子,才是正确的句子。
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