汉通西域和丝绸之路教学设计

教学设计

【教学目标】

一、知识与技能

掌握张骞两次出使西域的目的、背景、作用及历史意义；丝绸之路的开通、路线及意义；培养学生分析比较的能力、从资料中提取信息的能力、评价历史事件或者历史现象的能力。

二、过程与方法

通过对比张骞两次出使西域的情况，掌握比较学习的基本方法；通过分析张骞出使西域的历史意义以及丝绸之路的意义，掌握分析史料并获取信息、得出结论的基本方法。

三、情感态度价值观

学习张骞的抱负、执着、冒险精神；认识到国家统一与中外交流的重要意义。

【教学重点】张骞通西域和丝绸之路

【教学难点】丝绸之路在中外交流中的作用

【教学过程】

导入新课

汉代在汉武帝时期，在政治上、经济上、思想上、军事上实现了大一统，西汉进入鼎盛时期。随着国力的提升，汉武帝时期，在处理民族关系方面，也有所收获，消除了匈奴对中原的隐患。那么，汉武帝时期，在对外交往方面有何收获呢？

一、新授 汉通西域和丝绸之路

第一板块 自主探究、梳理知识

1、 西域定义：两汉时期，人们把现今甘肃 和 以西，即今新疆地区和更远的地方，称为西域。

2张骞出使西域的目的：联络大月氏，夹击匈奴，沟通西域各国

3、张骞第一次出使西域意义： 促进了汉与西域的经济文化交流，汉朝和西域的交往日趋频繁

4、设西域都护职责意义是什么？

第二板块 合作探究

1、丝绸之路的开辟，对汉代社会有什么影响？这条中西通道在我们今天的现实生活中有什么价值和作用？

2、阅读“丝绸之路”图：

请回答：

（１） 请你根据地图说出其主要路线。

（２） 对开通这条路线做出巨大贡献的人是谁？想象他在出使西域过程中会遇到哪些挫折？应学习他的什么精神？

（３） 这条路线为何叫丝绸之路？丝绸之路的开通有何意义？

第三板块：本课小结：张骞出使西域 对内：交往频繁——设立西域都护

对外：丝绸之路

三、【巩固练习】

1、文物是研究历史的重要依据。右图所示壁画反映的是

A．佛教的传入 B．张骞出使西域 C．西汉诸候把封地分给其子弟 D．丝绸之路上跋涉的商队

2、《博物志》记载：“汉代张骞出使西域得涂林安石国榴种经归，故名安石榴。”结合材料及所学知识，张骞最初出使西域的目的是

A．引进果树品种 B．推动经济交流 C．加强友好交往 D．寻求军事联盟

3、张骞通西域后，不少西域的物种传到中原，丰富了中原人民的生活，下列选项中属

教学设计

于从西域传入的是

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

4、在古罗马，丝绸的价值等同于同等重量的黄金，古罗马人以能穿上中国丝绸为荣。中国的丝绸通过丝绸之路传到欧洲。下列事件与丝绸之路的开辟有关的是

A．班超出使西域 B．张骞出使西域 C．玄奘西行 D．佛教东来

5、欧洲人最早穿上中国丝绸制成的衣服是在

A．秦朝 B．汉朝 C．唐朝 D．宋朝

6、汉朝时“丝绸之路”的起点是

A．长安 B．洛阳 C．咸阳 D．敦煌

7、公元前后，在下图中这条要道的东西两端各有一个重要的文明古国，它们分别是

A. 西汉帝国和古希腊 B.唐朝和天竺 C. 西汉和古罗马帝国 D.元朝和意大利

8、公元前1世纪，罗马执政官凯撒大帝穿着一件中国丝袍到剧场看戏引起全场的钦羡，被看做绝代的豪华。当时凯撒穿的丝袍材料只能来自中国的

A．咸阳 B．大都 C．长安 D．京师

9、“丝绸之路”是中外联系的纽带，沟通中西的桥梁，被称为流动的“文化运河”。以下不能说明这一结论的是

A．汉朝的使者商人沿路西行 B．朝鲜派遣大批使节来中国C．中国的丝绸织品转运欧洲 D．西域的奇珍异宝不断输入

10、广告词：“这里是丝绸之路的起点，这里是兵马俑的故乡”。“这里”是

A．陕西西安 B．河南洛阳 C．江苏南京 D．甘肃敦煌

11、新疆自古就是亚欧商路的重要通道，古往今来无数商旅往返于此道。公元一世纪末期，派人试图沿此道沟通汉朝和大秦（罗马帝国）两国之间联系的西域都护是（ ）

A．张骞 B．郑吉 C．陈睦 D．班超

12、2010年10月8日，国务院总理温家宝在访问土耳其时说：“中国人民对土耳其人民一向怀有友好情谊。早在一千多年前，古丝绸之路就把双方联系在一起。”丝绸之路作为历史上横贯欧亚大陆的贸易交通线，它最早开通于

A.秦朝 B.汉朝 C.唐朝 D.元朝