高考语文总复习：图文转换题--专题课件4(49张ppt)

主要内容表(格)文(字)转换题

徽标类 图文转换题 漫画类

从表达角度分为两种

1、直接表述图表信息 2、对图表信息推断总结

源信息(图表) 观察认读(显形信息) 分析理解 归纳概括(隐性信息)

文字表达

解答图表分析题要把握好五个方面：1、注重整体阅读。

2、重视数据变化。3、注意图表细节。 4、把握考题要求。 5、简要归纳概括。

一①一表单读：

表格阅读概括题：

1、(04年广东22).阅读下面的图表，完成后面的题目。 某校图书馆学生阅览室共有10 万册图书，在最近的一次图书状 况调查中，调查人员发现：

图书状况 完好无损 损坏较轻 损坏较重 损坏严重

图书数目 (册)

20000

25000

40000

15000

(1)该校80%图书存在不同程 度的损坏现象。(2)学生不爱惜图书，社会公 德意识淡薄。

多表齐读：

对下表统计数据进行分析，将 答案写在横线上。 《语文学习》杂志刊登了1993 年至1999年中学“优秀教师名 录”,对此分别按出生年代和 年龄进行统计，见下表：

出生年代 50年代 60年代 70年代及以后 23.33% 64.29% 12.38 比例教龄 比例 20年以上 11~20年 4.76% 73.81% 10年以内 21.43%

由此可见，当前优秀语文教师的群体， 以 为主， 次之。这说 明： “论资排辈”评价教 师的优秀与否的做法，已成为历史。

由此可见，当前优秀语文教师的群体， 以60年代出生、教龄在11~20年的为

50年代出生和教龄在10年以内的 次之。 主， 这说明：年富力强、经验丰富的教 师已成为优秀教师的主体

“论

资排辈”评价教师的优秀与否的做法， 已

例2:下表给出了26届、第27界国奥林匹克运动会上， 获得金牌前名的国家的奖牌情况。请用通顺的语言描 述中国在两届奥运会上的表现。 国家 美国 俄罗斯 德国 中国 法国 意大利 澳大利亚表述对象 第26届 (主语)

比较 银牌 32 21 18 22 7 10 9

第27届 表格中的哪些项目？

金牌 44 26 20 16 15 13 9

铜牌 国家 金牌 25 39 美国 16 俄罗斯 32 27 28 中国 12 澳大利亚 16 15 14 德国 12 13 法国 23 意大利 13

银牌 25 28 16 25 17 14 8

铜牌 33 28 15 17 26 11 13

百 分 比 % 80 70

3下面是某机构对目前高中教材内容与现实联系

程度的调查表，请根据要求完成后面的题目。

6050 40 30 20 10 0

老师

学生

严重脱节

联系较少

联系密切

1、请概括图表所反映的主要情况(不出现具体数字) 2、该图表给人的启发是多方面的，如果你是新教材编写 者，可从中获得什么启示？

1、大多数师生认为教材内容与 现实的联系不够。

2、应加强教材内容与现实的联 系(或：教材内容应在与现实 的联系方面进行改革。)

行为科学家波特尔与罗勒尔

曾提出一种激励模式(见下 图)。请你用文字清晰简明周密地概括这种激励模式。激励 激发 努力

方 向 努努 力

方 向

激 励

激 励

努力产

公平 评价 绩 绩效绩 效

公平 评价 使人 公 感到 满 公 平 满足 满 平

力 技 能技 能

生绩效

效

评 价

评 价

足

足

满足刺激人努力

激励激发努力，加上正确的方向和必备的技 用激励激发努力，如果又有正确的方向和必 能，能产生绩效；公平评价绩效，使人感到 备的技能，势必产生绩效；公平地评价绩效， 又能使人感到满足，进而形成自觉的努 满足，进而形成自觉的努力。

方法指导(图表类) 1、内容(现象):“有什

么”/“是什么”(注意陈述的对象 和图表的不同项目，关注表头和脚 注) 2、结论(本质/规律/启示):比 较变化，“为什么”(产生变化的 原因——横向比较/纵向比较)

图文转换二 徽标符号标志 例题1:下面是“中国电信(China TeleCom)” 的图标， (1)根据你的理解，请用简明的语言说说中国电 信图标的创意。 (2)结合这一图标，为中国电 信写一广告语。