全国首届小学英语优质课竞赛一等奖教案

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1.Teaching Content ['k ntent]教学内容 教学内容 2. Teaching Aims .[eim]目标 目标 1 ○Words: 2 短语 ○phrase : [freiz]短语 3 ○sentences:Step 1. Warming-up Step 2. Presentation Step 3. Step 4. Practice Step 5. introduce Step 4. Summary ['s m ri] (3) 牛津小学英语 4A 优秀课评比教案 1 Unit 7 It’s late (第一课时 第一课时) 第一课时 天目湖中心小学 毛江东 教学目标： 一． 教学目标： 1. 能听得懂，会说，会读和会拼写单词和句型：one, two, three, four, five, six, 能听得懂，会说，会读和会拼写单词和句型： seven, eight, nine, ten . What’s the time ? It’s … 2. 能听得懂 ， 会说和会读日常交际用语 : It’s late. What time do you…? I …at…/At… 3. 通过歌曲，对话等多种形式，激发学生学习英语的兴趣。 通过歌曲，对话等多种形式，激发学生学习英语的兴趣。 教学重，难点： 二． 教学重，难点：1. 能掌握数字 1—100。 。 2．会运用句型 What time do you...? I...at.../At...进行交际。 ． 进行交际。 进行交际 总结教学用具； 三． 教学用具；多媒体课件 教学过程： 四． 教学过程： Step 1 Free talk Step 2 Sing a song <<Ten little Indians >> (多媒体 多媒体) 多媒体 Step 3 Revision。 （四）Practice (1) Solve math problems with numbers① 播放课件，呈现一个数学算 ① 播放课件， 式：3+4=？ T: What’s 3 and 4?P: 7! T: Super! ？ 呈现句子： 呈现句子：What’s 3 and 4?② 呈现下一个数学算式：1+6=？ ② 呈现下一个数学算式： ？ 学生尝试用英语来表达： 学生尝试用英语来表达：What’s one and six? P: ……③ DIY 活动任务 ③ 布置： 轮到你了！ 布置： DIY——轮到你了！请从下列任务中任选一项完成： Task 1: 请设计 轮到你了 请从下列任务中任选一项完成： 一个数学加法算式(要求算式的和最好能在 以内)； 一个数学加法算式 要求算式的和最好能在 10 或 10 以内 ； Task 2: 请设计 一个电话号码， 最好不超过 一个电话号码，(最好不超过 5 位)； ； 好了吗？ 好了吗？ 下面就请你和自己大组的同学说一说吧！别忘了，如果他们能正确回答出你设计的题目， 的同学说一说吧！别忘了，如果他们能正确回答出你设计的题目，请在旁边画 咱们比一比， 上一个 。咱们比一比，谁的 多？学生自选一项任务设计完成后开展充分的自 由讨论活动。 由讨论活动。 (2) T take out some toys on the desk.( a toy monkey; a doll; an elephant)① T: Look! Toys. Monkey, doll, elephant. Now ① they are on sale.(出示售卖牌 Monkey! How much? Guess! One yuan? 出示售卖牌) 出示售卖牌 Five yuan?…… 请学生猜一猜这些玩具的价格，然后出示相应的价格标签。 （每位学生有 请学生猜一猜这些玩具的价格，然后出示相应的

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价格标签。 每位学生有 1 元的 （ “购买力 。呈现句子：How much?引导学生运用 How much? 和数字开展 购买力”。呈现句子： 购买力 引导学生运用 商品价格的问答。 请一个学生帮忙推销商品。 （鼓励学生在购买商品时进行价 商品价格的问答。②请一个学生帮忙推销商品。 鼓励学生在购买商品时进行价 （2格协商。 ）置 学生自主交流、 格协商。 置——学生自主交流、活动 ） 学生自主交流 活动——活动反馈 Task 3: 活动反馈请试着推销自己的一件文具用品， 允许还价。 看看谁最能干， 的一件文具用品，开价不超过 10 元，允许还价。 看看谁最能干，用最少的钱 件文具用品 买到最多的物品哦！ 播放课件， 买到最多的物品哦！ (3) 播放课件，呈现时钟画面与相关时间 T: What time? P: ……引导学生使用句型 What time?和所学的数字进行有 引导学生使用句型 和所学的数字进行有 关时间的对话。 关时间的对话。 五．Enrichment 播放英语动画片，跟唱歌曲； 播放英语动画片，跟唱歌曲；复习回顾数字 1—10，并渗透数字 10，20，30， ， ， ， ， 40，……100。引导学生找出这些数字的读音有何规律，拓展学生数字意识。 ， 。引导学生找出这些数字的读音有何规律，拓展学生数字意识。 三、课堂教学实录的专家点评： 课堂教学实录的专家点评： 沈丹莹老师设计并执教的《 一课， 沈丹莹老师设计并执教的《人教小学英语 PEP（三上） “Numbers”一课， （三上） 》 一课 重点落实，难点突出，教学生动而扎实，具体体现在如下几个方面： ． 重点落实，难点突出，教学生动而扎实，具体体现在如下几个方面： 1． 注重 学生已有的学习基础和认知水平。 学生已有的学习基础和认知水平。本课是数字教学的第一课时，根据教材编排， 本课是数字教学的第一课时，根据教材编排，新授内容是数字 1-10。教师并不 。 是简单机械地呈现教学内容， 的前提下， 是简单机械地呈现教学内容，而是在了解学生已较好地掌握数字 1-5 的前提下， 对教材及教学要求进行灵活处理， 这五个数字的听、 对教材及教学要求进行灵活处理，将重点放在对 6-10 这五个数字的听、说、认 读上， 数字的拓展、运用和巩固，充分体现了“备学生 备学生”， 心 读上，同时又不忘对 1-5 数字的拓展、运用和巩固，充分体现了 备学生 ，“心 中有学生”的教学意识。 中有学生 的教学意识。 的教学意识 2． 注重教学重难点的把握和突破。在英语教学中，“数字 教学并不难，学过 ． 注重教学重难点的把握和突破。在英语教学中， 数字 教学并不难， 数字”教学并不难 英语的孩子一般

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都能很顺溜地按序说出 英语的孩子一般都能很顺溜地按序说出 1-10，但真正能把这十个数字说标准、 ，但真正能把这十个数字说标准、 读确切的并不多。原因在于很多教师不注意口型的示范，或一味求快。 读确切的并不多。原因在于很多教师不注意口型的示范，或一味求快。对于初 学者来说，一旦形成习惯，往往很难改进。 学者来说，一旦形成习惯，往往很难改进。沈老师则对这十个数字的难点及学 生易犯的错误十分清楚， 所以在呈现 seven [v], nine [n], ten [n] 的过程中， 的过程中， 生易犯的错误十分清楚， 强调学生看老师的口型说和读。可谓 细微之中见经验 细微之中见经验”。对于初学者来说， 强调学生看老师的口型说和读。可谓“细微之中见经验 。对于初学者来说，这3实在是太重要了。 ． 注重采用多种手段落实新知。在整个教学过程中， 实在是太重要了。3． 注重采用多种手段落实新知。在整个教学过程中，教师 注意调动学生的多种感官，通过看、 认读、视听等多种方式呈现、 注意调动学生的多种感官，通过看、听、说、认读、视听等多种方式呈现、巩 固和拓展新知， 固和拓展新知，如：注意录音机的规范使用，培养学习认真听、模仿说的习惯； 展新知 注意录音机的规范使用，培养学习认真听、模仿说的习惯； 注意书本的及时使用和认读，使音、 注意书本的及时使用和认读，使音、形、义有机结合；注意在时间允许的情况 义有机结合； 播放 Disney 动画， 动画， 感受数字在真实情景中的运用， 下， 感受数字在真实情景中的运用， 同时拓展渗透数字 20， ， 30，40，50，60，70，80，90 等，为今后进一步学习作了自然而轻松的铺 ， ， ， ， ， ， 垫。4． 注意教学与学生实际生活联系。数字 1-10，十分简单，但教师注意生 ． 注意教学与学生实际生活联系。 ，十分简单 …… 此处隐藏：7453字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……