2013高考语文小说阅读专题

小说阅读

专题十 小说阅读

制作人：徐偌偌 审核人：B部语文组 使用时间： 年 月 日 编号：B21

复习目标：

1、通过高考回眸，探究小说阅读的命题规律。

2、通过阅读技法总结，了解小说阅读的常见考点、题型及相应答题步骤。

3、通过实战演练积累小说阅读的答题技巧，提升小说阅读能力。

复习重点：通过实战演练积累小说阅读的答题技巧，提升小说阅读能力。

复习方法：实践导练——技法总结——积累应用

复习时数：三课时

复习过程：

第一学时

【高考回眸】

（2011·山东卷）阅读下面的作品，完成下面各题。

审 丑

严歌苓

拾垃圾的曾老头拿烂得水汲汲的眼看无定一会，说： 你出息了，跟你爸一样教大学了。我小臭儿也出

息了，要娶媳妇了。现在的媳妇都得要钢琴。就跟我们年轻那时候，媳妇们都得要彩礼一样。没彩礼，娶不上什么体面媳妇。……一个钢琴得五千哪。

老头两片嘴唇启开着，看得出结了满嘴的话： 我在想，你还能不能给大爷找那份差事，就是你爸早先找给我的那份儿人体模特儿的差事。小臭儿的一房间家什都是靠那份差事挣来的。

大爷，可现在……

你不用说，我知道我现在老得就剩下渣儿了，走了样了，没法看了。你跟学校说说，要是给别人十

块，给我八块就成……

无定为他争取到的价码是十五元一小时。因为无定父亲的 审丑说 莫名其妙地热起来。一个顶信仰 审丑 原则的学生在全国美展中得了一等奖。许多杂志都刊出了这个 审丑 创举——局大的画幅上，那丑浓烈，逼真得让人恶心。

晚秋，老头又出现在灰色的风里，颠颠簸簸追逐一块在风中轻捷打旋的透明塑料膜。他告诉无定，小臭儿有了钢琴，也有了媳妇。他们交谈时，不少人默默地注视着老头，每张脸都板硬，盛着或显著或含蓄的恶心。

又一年，赵无定被介绍到一个画商家。敲开门，里面男主人对他叫： 哎呀，是你呀！不认识我啦？ 男主人身后是一屋锃亮的家具，锃亮的各 大件儿 ， 锃亮的钢琴，锃亮的一个女人。

你妈给过我一块冰糖呢，那时糖多金贵？忘啦？

无定明白了，面前这个双下巴，头开始拔顶的男人是小臭儿。

快请进，快请进！唉，咱家来稀客啦！ 他对女人说。

无定在宽大的沙发上落下屁股，挺寒酸地把几张画靠在茶几腿上。

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这几张画……

先不谈生意，先吃饭！哥儿们多少年了！ 小臭儿扬声笑起来， 包了饺子，三鲜馅儿，正下着。冰箱里我存了青岛的啤酒。瞅你赶得这个巧！

这时有人轻轻叩门。媳妇从猫眼儿看出去，踮着脚尖儿退回来： 你爷爷！ 我哪儿来的爷爷？他老脸不要，我可要脸！ 小臭儿说。他起身，嘱咐媳妇： 先不开饭，不然他下回专赶吃饭时间来！你就告诉他我不在家。 然后转脸向无定，笑又回来了： 拿上你的画，咱们上卧室谈。

无定跟着进了卧室,小臭儿将门挂个死,客厅里传来一清亮一浑浊两副嗓音。

臭儿又不在吗？老也没见他，想得慌。

他一时半会儿还不会回来！ 那我多等会儿。 哎哎！……别往那儿坐，那沙发是新的！您坐这儿吧！……

无定早没了谈生意的心思，心坠得他累。一个小时后，老头走了。一锅饺子捂在锅里的时间太长了，

全煮过了，成菜了。

无定客气而坚决地再他们摆开饭桌时离开了。

不久，学校会计科的人告诉无定，老头的计时工资算错了，少付了他百把块钱。无定搞了钱，但从夏

天到冬天，一直没遇到老头。他只好从学校找了老头的合同，那上面有他的地址：某街三百四十一号。街是条偏街，在城郊。无定没费多少时间便找着了三百四十号——这条街的最后一个号码，再往前就是菜田了。

无定走出了街的末端，身后跟了一群热心好事的闲人。在阔大无边的菜田里，有一个柴棚样的小房，门上方有一个手写的号码：三百四十一。门边一辆垃圾车……

哦，您是找他呀！ 闲人中有人终于醒悟似的， 曾大爷！他死啦。去年冬天死啦！

那人说：老头有个很好的孙子，孝敬，挣钱给爷爷花，混得特体面，要接爷爷去他的新公寓，要天天

给爷爷包饺子；但老头不愿去，天天喂他饺子的好日子他过不惯，他怕那种被人伺候、供着的日子……这是老头亲口告诉街坊的。

你是曾大爷的什么人？ 那人问。

朋友 。无定答。

也认识他孙子小臭子？

对。

他真对他爷爷那样好？

无定停了好大一会儿。说： 真的。

1.根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特点。（4分）

2.结合文意赏析两处划线部分。（4分）

3.小说结尾处“无定停了好大一会儿，说：‘真的。’”体现了人物怎样的心理？（4分）

4.“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。（6分）

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第二课时

技法总结：

一、人物形象鉴赏

（1）直接分析人物形。①×××是一个怎样的人物（个性特点＋身份特征）；②请概括出人物的主要

性格特征（直接写出人物的性格特征或品质）；③×××有哪些优秀的品质（直接写出人物的性格特征或品质）。

（2） 分析塑造人物的具体方法及其作用。常见问法：①分析小说对人物进行描写的具体方法及其作

用；②作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。答题方法：文章通过×××的描写（或手法），表现了×××的什么样的性格。

（3） 对人物进行客观公正的评价（包括作者对人物的态度和读者对人物的评价）。常见问法：①你认

为作者塑造的人物形象有怎样的社会意义；②有人认为×××怎么样？你的看法是怎样？就其中一个观点加以探究。答题方法：明确观点+结合相关内容陈述理由（评价可多元化）。

最后，做小说人物形象还要注意审题要细心（问什么回答什么、怎么问怎么答），要有分点意识，尽

量用原文的话回答，尽量用专业术语。

二、情节的鉴赏

1、考查角度：（1）梳理概括情节 （2）分析情节的作用 （3）赏析情节的技巧。

2、情节作用：（1）交代人物活动的环境。（2）设置悬念，引起读者阅读的兴趣。（3）为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。（4）照应前文。（5）作为线索或推动情节发展。（6）刻画突出人物性格。（7）表现主旨或深化主题。（8）给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。

3、命题方式：① 某段划线的句子在文中有何作用，请作简述。② 将小说的某个情节抽去，对小说的人物刻画和主题的表现有没有影响？为什么？③ 为什么小说要几次写到某某事件？④ 小说在哪些方面对某某人物作了伏笔，找出来并作简要分析。

4、解题思路：①对表现主题的作用（一般来说是点题或突出主题）；②对塑造人物形象方面的作用（一般来说是发展了人物性格，或是表现了人物性格）；③对整个故事情节的构成上的作用（一般来说是推动了故事情节的发展）

三、主题的鉴赏

1、思考角度：①从小说的题目入手（设置悬念；线索；突出人物形象；突出主题）②从小说的主要情节和主要人物形象入手；③从作品的时代背景及典型的环境描写入手。

2、命题方式：①怎样理解小说标题的深刻含义？②从某某故事中你认识到了一个什么样的社会现实？③有人说这篇 …… 此处隐藏：19924字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……