数学广角—搭配教学反思及听课心得

《数学广角—有序搭配》教学反思及听课心得

周三下午我讲了《数学广角—有序搭配》后，最大的感受是自己对课堂的驾驭能力还不能做到收放自如，个别环节语言表达不够明确，导致学生回答问题有些吃力，今后还要向那些优秀教师好好学习。

本节课以闯五关的形式贯穿全过程。首先由“密码”这个情境引入，唤醒学生已有的知识，再引导学生用二个数字探索排列组合的规律，过渡到引导学生用三个数字探索排列组合的规律。其次为了巩固这节课的重点，又创设了0、2、3有几种搭配方法，三人合影留念、荤素菜搭配的问题。

虽然我在进行本节课的教学前做了很充分的准备和设想，但还是被学生在课堂上出现的一些意想不到的各式各样的作答，搞得有点措手不及。比如第一关，我让每个小组都做了汇报，导致时间有些过长。再比如三个人照相合影留念环节，小助理第一次位置没摆对，这时候我应该让小摄影师帮忙一起摆动作的话，会大大节省时间，但由于自己还是经验不足，当时没想到那么多，课堂应变能力较差，又让小助理摆了一遍。

整节课下来让我看到了自己的很多不足，因此今后还应加强自身教学水平的提高，提升自己课堂教学的应变能力。

文章越改越精彩，一节好课也是同样的道理，只有在课堂中发现不足并不断改进，才能成为一堂真正的好课。

紧接着又听了赵丹老师的《七律长征》，首先赵老师课下让学生搜集有关长征的资料，交流后，让所有学生对长征有了一个整体上的认识。在讲授第三联“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”一联时，抓住重点字“暖”和“寒”二字让学生理解整句诗，以点带面。赵老师通过先让学生听《巧渡金沙江》的故事，然后说说自己的感受，再进一步通过朗读，让学生体会到了红军不费一枪一炮，不伤一兵一卒巧渡金沙江后的那种喜悦和自豪。体会“暖”。在理解“寒”字时，让学生观看《飞夺泸定桥》的影像资料，对“寒”字有了感性的认识，为学生理解“寒”字奠定了坚实的感情基础，然后用对“寒”的理解渐趋深入，最后在学生充分感悟、大胆表达之后，教师又引导学生进行了反复品读。有效地解决了重难点。

听完孙老师的英语课以后我内心触动不小，她把英语课与活动课相融合，让学生在活动中快快乐乐学英语。课堂上开展适当的竞争性游戏，通过小组竞赛的形式，使学生在竞争活动中获得成功所带来的

满足感、成就感。尤其是情景表演一环节，孙老师声情并茂的表演，给我留下了深刻的印象，之后学生纷纷申请上台表演，真正的使学生由苦学变为乐学。整堂课课堂气氛非常热烈，真正的实现了高效。

今后我一定会更加努力，不断提高自身素质，追求课堂的高效。