2013走向高考,贾凤山,高中总复习,政治,必修三 第4单元 归纳提

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第4单元 发展中国特色社会主义

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因果类主观题解题方法总述 1.题型特点 因果分析法是指在解题过程中依据事物之间前后相 继、先行后续的因果关系去推断事物的原因或结果的一种 思维方法。这一方法在高考题中相当普遍，一般有三种情 况：执果索因，即要求分析导致材料所述事实的原因；据 因推果，即分析材料所述现象会导致什么结果；因果倒置 辨别，即对倒因为果或倒果为因的说法进行辨别，多见于 选择题。人 教 实 验 版

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2.解题策略 寻因型因果类试题往往以“为什么”、“必要性”、 “正确性”、“原因”、“理由”、“理论依据”等作为 设问要求。解答此类试题，有两个基本思路。思路一：决 定因素(地位、规律、趋势等)、现实可能性或必要性、意义 (重要性)或危害， 这三部分内容有时要结合材料或设问信息 有所取舍或侧重。思路二：材料为源、教材为据、筛选原 理。具体做题过程中，以上思路往往需要结合使用，其答 案联结词一般为“由 决定的”、 “符合 的要求”、 “原因在于 ”等。必修三第4单元 归纳提升 人 教 实 验 版

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求果型因果类试题一般以“意义”、“作用”、“影 响”等作为设问的切入角度要求。从思路上讲，一般地说 应该遵循由近及远、由内到外、由小及大、由点到面、由 直接到间接、由微观到宏观的答案组织思路。从句型来说， 一般用“有利于”、“促进了”或“体现了”进行表述。人 教 实 验 版

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回答“影响”类求果题更需辩证思维，从正反两个方 面入手；多数试题答案角度来自材料，但需要进行理论提 升；也有部分试题没有太多的背景信息，要求发散思维， 多方联想。人 教 实 验 版

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3.典例精讲 胡锦涛总书记作出重

要指示，要求大力宣传和弘扬郭 明义同志的先进事迹和崇高品德，为构建社会主义和谐社 会提供强大精神力量。同学们积极参加学校组织的“我心 中的雷锋——向郭明义学习”主题征文活动。 请运用文化生活知识，在主题征文中说明弘扬郭明义 精神的原因及意义。人 教 实 验 版

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[解析] 设问要求分析弘扬郭明义精神的原因和意义， 属于求因型试题。最佳思路为围绕主题，充分检索教材， 从先进文化的作用、民族精神的作用、精神文明建设、思 想道德建设等角度分析其原因和意义。人 教 实 验 版

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[答案]

①弘扬郭明义精神是发展先进文化和优秀文

化的内容，能为社会进步和人的发展提供精神动力，促进 社会进步和人的发展。②弘扬郭明义精神是弘扬和培育中 华民族精神的内容，可以高举爱国主义旗帜，提高全民族 综合素质，增强我国国际竞争力。③弘扬郭明义精神是社 会主义精神文明建设的内容，可以用榜样的力量引导全社 会积极践行社会主义荣辱观，推进社会主义核心价值体系 建设，提高整个中华民族的思想道德素质。人 教 实 验 版

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