小学生近视预防和矫正研究开题报告

小学生近视预防和矫正研究

开题报告

一、问题的提出

（一）课题研究的背景

我国的在校学生有2亿多，近视发病率接近 60%，位居世界第二位，人数居世界之首。从教育部、卫生部、科技部、国家体育总局、国家民委等五部委(局)共同组织的第四次全国学生体质调查报告显示：小学生的近视率为 39.23%，初中生的近视率为 58.18%，高中生的近视率为 71.29%，大学生的近视率为73.01%，总人数已经超过 6000万，因近视致盲人数达到30万以上。学生的近视问题越来越严重，已经到了可能因此影响整体国民身体素质提高的程度。因此，早在 1986 年邓小平就亲手批示：“中小学生视力下降是当前影响青少年健康的一个严重问题，关系到整个民族健康素质的提高。”我国学生的近视状况让人触目惊心，孩子的眼睛危在旦夕，挽救孩子的眼睛成为迫在眉睫的问题。相关资料显示，对于学生而言，不正确的用眼习惯是导致近视最重要的原因。因而对于学生的视力问题，预防才是关键。在我们农村学校，在校小学生中就已患近视（特别是戴眼镜的现象）并不多见，甚至几乎没有。这就在我们的家长及老师心目中产生一种错误的认识：近视——离我们农村的学生还很遥远。从而忽视了对学生用眼卫生的教育以及学生正确读写姿势的培养。而小学生们不良用眼习惯一旦形成习惯并产生定形时，要想纠正就难上加难了。这样，学生将来近视就成为一种必然，只是时间问题而已。作为一名小学教师，在多年的教学中深深地意识到了这个严重的社会问题，纠正小学生的不良读写姿势，预防近视，保护学生的视力，我们责无旁贷。基于此，我们提出了《小学生近视预防和矫正研究》的课题研究。

（二）国内外研究现状分析

北京医科大学儿童青少年卫生研究所所长季成叶教授日前透露；“中国的学生近视发病率在全世界的排名，已从1998年的第4位，上升为第2位了

据《中国青年报》报道，这位参加10年一次的全国中小学生体质调研的专家告诫说，中国的这一变化发生在1999年，原先近视发病率在以色列之后，现在跃居其上，仅次于“近视第一大国”———日本。

“中小学生近视绝大多数是因在晚上灯光下看书，致使眼睛长期处于疲劳状态造成的，而真正的遗传性近视只占全部近视的55％左右。”这是记者日前从中国少年儿童活动中心得到的研究结果。

据披露，儿童近视的发病率在中国逐年上升，正严重危害少年儿童的健康。中国儿童近视率在70年代中期还较低，约占15％至20％。但现在自小城镇、中等城

市到大城市有逐步上升的趋势，并且明显从儿童高龄组向低龄组发展。

“我们在1万多名中小学生视力下降者中发现，近视占70％至80％。”据对4个城市高中三年级学生的调查表明，近视发生的比例由70年代的15％左右，发展到90年代末的55％，甚至80％左右。这说明中国近视发病率上升之快，已到了全社会必须关注和采取措施的时候了。值得重视的是，进入90年代，中国大城市的高中学生近视发病率已接近发达国家的水平，即50％至60％，仅次于日本相同学生群体的发病水平。

随着中国相当数量的城市和农村经济迅速发展，生活不断改善，多数家庭正从温饱型向小康型过渡。与此同时，社会竞争的加剧也渗透到学校的教育领域，使得学生负担增加，造成学生患近视的比例日益上升。

专家指出：儿童近视将影响中国高素质人才职业的筛选，缩小不少特殊职业人员的选取范围。这一结果将是对实现中国二十一世纪健康目标的严重挑战。

（三）本课题研究的特色

(1)以学生为主，紧密结合家庭，采取家校互动的方式，进行学生视力的保护，帮助学生正确使用眼睛，用积极的态度对待学习，掌握良好用眼的方法，养成良好的用眼习惯。

(2)建立家长培训机制，教给家长一些科学的用眼方法，与家长保持良好的交流和沟通关系，促进学校和谐发展。

(3)建立教师培训机制，使教师掌握良好的用眼知识，以便及时发现视力下降的学生，并第一时间与他们进行交流，及时矫正，不让近视影响学生的成绩。

（四）课题研究的理论意义和实践价值

1、理论意义

学生经常用眼，近视的问题就必然存在。近视的学生虽然不算多数，但其不论对学生群体还是个体来说，就学生的身心健康和学习成绩都有着不可忽视的潜在影响和危害，所以学生近视预防和矫正有着不可估量的实践意义。怎样预防和矫正近视是一个难题，预防近视是一个漫长的过程，需要全体参与者不懈的努力和持之以恒的坚持。

正确指导，持之以恒。在学生懂得道理的基础上，教师要具体引导学生明确什么样的用眼习惯才是规范、标准、符合要求的，并严格要求自己。同时要让学生懂得，用眼习惯要做到正确，不是一朝一夕就能达到的，必须每天提醒自己做到一丝不苟，持之以恒，才能收到很好的效果。

2、实践价值

培养小学生良好用眼习惯，纠正他们不正确的读写姿势，学校、教师应当承担起主要责任。其次，是家长和社会的支持，学生的配合。只有当学校、家庭、社会

和学生都做到把“培养学生良好用眼习惯”的重要性提升到一个应有的高度来认识，并引起足够的重视，走出“只重智育，不重身心”的误区，学生的健康素质才有提高的可能。认真搞好我们的这项研究工作，就能够树立典范，使“班级带动学校，学校带动地方，地方带动上层。”形成一个良性循环，最终实现全民参与，打赢这场没有硝烟的“近视保卫战”。救救学生们的眼睛，促进他们的身心健康发展，提高整个中华民族的健康素质。

我们希望在不远的将来能够准确把握预防近视和矫正工作的重点，寻找突破口，提高学生的爱眼意识；期待我们的研究成果对本地区的教学能产生指导意义，对相邻地区的教学有借鉴意义。

二、课题研究的范围和基本内容界定

如何切实有效地预防近视、保护小学生视力，是当前急需解决的大事，也是需要人人皆知、人人参与的大事。但目前小学生及其家长对近视眼的防治知识了解较少，以至于在预防上重视不够、在矫正上方法不当，促使了近视的发生与发展。培养小学生良好的用眼习惯，纠正小学生的不良读写姿势，预防近视，保护学生的视力，是我们工作的重中之重。

三、课题研究的理论依据

1.医学专家理论

近视眼形成的原因有以下几方面：1、遗传因素；2、发育因素；3、用眼不卫生

4、挑食、偏食导致营养不均衡。其中用眼不卫生是学生近视的主要原因。

2．心理学理论

由于现在学生近视的普遍性，多数人已习以为常，并没有搞清其危害性和程度，有的会严重影响孩子的身心健康，关系其一生的幸福。因此，对近视应该也必须进行积极的预防和治疗，防止其无限制地发展，对此，无论从学生自身，还是从家长方面讲，都应该有一个正确的认识。

3. 教育学理论

眼睛是人体重要的器官,是心灵的窗口,是人们生活、学习、工作的第一要素，人对外界信息的获取90%有赖于视觉。我们每个人都需要通过眼睛观察和感知美丽的大千世界，如果不能从小预防、矫正近视，就会影响今后长远的工作和生活。让我们共同努力，关心小学生的视力健康，让每一个孩子都有一双明亮的眼睛。

四、研究目标和内容

（一）、研究目标

1、让老师意识，让家长懂得，让学生清楚一个道理：“今天用眼习惯不达标，将来眼睛近视添烦恼。”

2、通过实践研究，进一步掌握学生不良用眼习惯的成因，摸索出培养学生良好

用眼习惯的科学方法与途径，纠正学生不良用眼习惯。

3、让正 …… 此处隐藏：3160字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……