人教新课标版小学语文五年级下册第二组5《古诗词三首》PPT课件

单击页面即可进入

有人说，童年是一支支动听的歌， 是一幅幅美丽的画，而我要说童年是一首 首美妙的诗，只要用心去读，就能读出歌， 读出画，读出许多美好的事。今天，咱们 就一起来试试吧。

作者简介吕 岩 字洞宾，唐代京兆人。咸通举进士， 曾两为县令。值黄巢起义，携家入终南山 学道，不知所终。

杨万里 字廷秀，号诚斋，吉州吉水(今属 江西)人。以善写田园诗著称，南宋四大 家之一。有《诚斋集》。 辛弃疾 南宋词人。字幼安，号稼轩， 历城(今山东济南)人。有《稼轩长短 句》。

指名诵读，读出诗歌的节奏。草铺/横野/六七里， 笛弄/晚风/三四声。 归来/饱饭/黄昏后， 不脱/蓑衣/卧月明。

草铺横野六七里， 笛弄晚风三四声。你从诗中哪个词可以体会到绿草的繁茂，感 受到牧童的快活？ 广阔的原野上，铺满了青青的野草。牧童悠 闲地放着牛，吹响了短笛，几声悠扬的笛声和着 徐徐的晚风传来。多美的风光，多自在的牧童！

诗句中描写了牧童归来后的场景，你 看到了一个怎样的牧童？从哪看出来的？

一个“弄”,一个“卧”。可爱、调皮、疲倦。

牧 童《牧童》一诗，向我们展示了一幅鲜活的牧 童晚归休憩图：广阔的原野，绿草如茵；晚风吹 拂着野草，还没见归来的牧童，却先听见随风传 来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声，笛声时续时断， 随风飘扬。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了， 他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休息了。 诗中有景、有情，有人物、有声音，这生动的一 幕，由远及近地出现在我们的视野里。

指名诵读，读出诗歌的节奏。一叶/渔船/两小童， 收篙/停棹/坐船中。 怪生/无雨/都张伞， 不是/遮头/是使风。

一叶渔船两小童， 收篙停棹坐船中。读了这两句诗，你好像看到了 什么？

“怪生无雨都张伞，不是遮头是 使风。”理解诗句意思，从中你感受 到了什么？十分奇怪为什么没有雨，他们也把伞张在那 儿，原来他们不是在遮雨，而是别出心裁，用伞 使风。 “张、使风”表现出两个孩子的淘气、可爱 和天真。

舟过安仁此诗写诗人乘舟路过安仁时所见到的情景。 这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的 两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只 有孩童才有的奇思妙想。这里有作者的所见：一 叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙， 停下了船桨。也有作者的所悟：哦，怪不得没下 雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是 想利用伞使风让船前进啊！

清平乐·村居茅檐低小， 溪上青青草。 醉

里吴音相媚好， 白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖， 溪头卧剥莲蓬。

相媚好：很亲热的样子。

亡赖：顽皮。

清平乐·村居辛弃疾的作品不仅内容丰富，风格也随着内 容的变化而变化。这首词，便全然不同于他那些 激昂慷慨的作品，而呈现出一种清新、宁馨的风 格。 诗人首先把我们的目光带到了一座小茅草屋， 茅草屋就在长满青草的溪边。听见茅草屋有人操 着柔媚的南方口音带着醉意在互相说话取笑，是 谁呢？原来是一对白发夫妻；再看看茅草屋外， 老夫妻的大儿子在小溪的东面锄田里的杂草，二 儿子正在编鸡笼子，而那个调皮可爱的小儿子， 则趴在溪边剥着莲蓬，那憨稚之态格外让人喜欢。 诗人以简练的笔触勾画出一幅优美的田园景物图， 描绘了一家五口各具情态的形象，借此表现人情 之美和生活之趣。