人教版九年级化学第三单元总教案 《自然界的水》

新人教版九年级化学第三单元,《自然界的水》详细教案

第三单元 自然界的水

课题一 水的组成

【目标要求】

【知识与能力】

1.通过电解水的实验了解水是由氢、氧两种元素组成的。

2.了解单质和化合物的概念及区别。

【过程与方法】

通过电解水的实验培养学生观察、分析、推理、归纳和运用知识等能力。

【情感、态度与价值观】

1.通过电解水的实验对学生进行物质可分性教育，培养他们实事求是的态度

2.在教学中渗透科学思想方法的教育，从而启发学生的思维。

3.保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。 重点：

1. 电解水的实验，确定水的组成

2. 单质和化合物的概念及区别。

难点：

1.了解人类认识物质世界的过程和方法

2. 培养学生的观察能力以及归纳总结能力。

【课题分析】

本课题从人类认识水的组成的简要史实引入并展开，通过水的电解实验和对实验现象的讨论和分析介绍了水的组成，说明水是由氢、氧两种元素组成的。在认识了水的组成的基础上，又学习了一种新的物质——氢气，并结合前一单元所学氧气的知识，从组成上区别归纳出单质、化合物的概念。在课题之后还提供了稍详细些的资料——水的组成揭秘，为教师和学生提供人类认识水的组成的系统知识。

【实验准备】：

小试管、酒精灯、火柴、木条、电解用水、水电解器、直流电源

课时：二课时

第一课时：（参考课件3.1/3.1a）

教学过程：

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1.导入新课

上一单元我们学习了一种重要的自然资源——空气，自然界中还有什么物质与人类活动、生产密切相关呢？俗话说“不吃一月，无水一周”，今天开始学习自然界中的水。

水是我们最熟悉，也是地球上分布最广的物质之一。水究竟是纯净物还是混合物，是单质还是化合物呢？水的组成又如何呢？今天我们就来研究这个问题。

2.讲授新课：

一、水的组成

下面我们用实验来回答这个问题。

【演示实验】在水电解器玻璃管里注满水[这里的水含有5％～15％氢氧化钠溶液（或1∶10的硫酸溶液）]，接通直流电，一个电极接电源正极，另一个电极接电源负极。

1.现象：（负氢——父亲）

（1）两极都产生无色的气体，与电源正负极相连的电极上产生的气体体积比约为1：2。

（2）与是源正极相连的电极上产生的气体能使带火星的木条复燃 ——氧气。

（3）与电源负极相连的电极上产生的气体能燃烧，产生淡蓝色火焰——氢气。 讨论：在电解水的实验中，有新物质生成吗？水发生了什么变化？

2.结论：有氢气和氧气生成，说明电解水发生了化学变化。

通电 H2 ＋ O2 （分解反应） H2O

讲述：水电解时，水分子分裂成氢原子和氧原子。原子能重新组合生成另一些分子，因此原子是化学变化中的最小微粒。那么究竟由几个氢、氧原子组成一个水分子呢？

【讲述】意大利科学家阿伏加德罗提出：“在同温同压下，同体积的气体有相同的分子数。”实验测得电解时产生的氢气和氧气，体积比约为2∶1，可以认为水电解时产生的氢气和氧气的分子数目约为2∶1。氢和氧的分子都是双原子分子，所以可推测1个水分子中氢、氧原子个数比也约为2∶1。

教师可以稍做推导。

设问：水的化学式怎样写？

讲述：人们经过大量的实验精密测定，证实1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成，所以，水的化学式应写成H2O。

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讲述：每一种纯净物都有固定的组成，人们经过大量的实验精密测定，每一种纯净物只有一个固定的化学式。

结论：通过电解水产生氢气和氧气的实验事实，我们可以得出水是由氢、氧元素组成的结论。

二、介绍氢气：

（1）物理性质：无色、无臭、难溶于水的气体。

（2）化学性质：可燃性（产生淡蓝色火焰）。

（3）验纯方法：如图所示。

（管口朝下，用拇指堵住试管口移近酒精灯火焰，移开拇指，

若听到很小的声音，则表示氢气已纯。）

（4）未来的理想能源（为什么？）

制备来源广泛，热值高，没有污染。

小结：

这节课学习了水的组成，并对氢气有了一个简单的了解。

作业：

板书设计：

一、水的组成

H通电

2O H2 ＋ O2 （分解反应）

结论：水是由氢、氧两种元素组成的。

二、介绍氢气：

（1）物理性质：无色、无臭、难溶于水的气体。

（2）化学性质：可燃性（产生淡蓝色火焰）。

（3）验纯方法：

（4）未来的理想能源：

制备来源广泛，热值高，没有污染。

教后记：

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第二课时：（参考课件3.1/3.1a）

教学过程：

1.导入新课

讨论：氢气H2 氧气 O2水H2O在组成上有什么不同？（启发学生从元素种类的角度去考虑）

2.讲授新课：

三、单质和化合物

1.单质：由同种元素组成的纯净物，叫单质。如：氧气、氮气、铁、镁、碳、硫、磷，等等都是单质。

2.化合物：由不同种元素组成的纯净物，叫化合物。如：水、二氧化碳、二氧化硫、五氧化二磷、四氧化三铁、高锰酸钾、二氧化锰，等等，都是化合物。

单质

纯净物

非氧化物

问题：比较下列H2O2、KClO3、KMnO4、SO2、CO2、SO2化学式的相同点与不同点？

3.氧化物:含有两种元素，其中一种是氧元素的化合物（或纯净物）。例如H2O2、SO2、CO2、SO2等。

小结：略。

随堂练习：

1.有下列物质：①河水②铁粉③二氧化硫④清新的空气⑤过氧化氢⑥液氧⑦高锰酸钾⑧充分加热高锰酸钾后的残余物。其中属于单质的是_______，属于化合物的是______,属于纯净物的是_________，属于混合物的是________，属于氧化物的是_______。

2.下列物质中，既是纯净物又是化合物的是（ ）

A.空气 B.稀有气体 C.液氢 D.氧化铁

作业：

板书设计：

三、单质和化合物

单质：由同种元素组成的纯净物，叫单质。

化合物：由不同种元素组成的纯净物，叫化合物。

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单质

纯净物

非氧化物

3.氧化物:含有两种元素，其中一种是氧元素的化合物（或纯净物）。例如H2O2、SO2、CO2、SO2等。

教后记：

课题二 分子和原子

【目标要求】

【知识与能力】

1.认识物质是由分子、原子等微粒构成。

2.认识分子、原子的概念和特性。

3.用分子、原子的观点解释物理变化和化学变化。

【过程与方法】

1.学习运用日常生活现象与课本理论相结合的方式，用课本理论来解释日常现象。

2.学习运用比较、分析、归纳等方法对实验所得信息进行加工

【情感、态度与价值观】

1.充分发挥学生的空间想象能力。

2.对学生进行科学态度教育和辩证地看问题的思想方法教育。

重点：

1.认识分子的存在及其特点。

2.分子和原子概念的形成。

3.理解物质是由分子、原子 …… 此处隐藏：8520字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……