外国经济思想史课件 国家十一五

国家十一五规划教材 高等教育出版社

普通高等教育“十一五”国家级教材规划

《外国经济思想史》 高等教育出版社2007年

吴宇晖、张嘉昕 编著

国家十一五规划教材 高等教育出版社

“绪

(1-2)

论”

1.经济思想史或经济学说史，是以经济思想 或经济学说本身为研究对象。它专门研究 各个历史时期具有代表性的经济观点、经 济思想和经济学说，研究它们的产生和发 展及其对后世的影响。 2.经济思想史和经济学说史的区别在于：前 者研究人类各个历史时期形成的经济思想 和观点，而不管这些思想和观点是否已形 成体系；而后者的研究范围仅限于已形成 比较完整的经济理论体系。因此，经济学 说史研究的外延要比经济思想史的广。

国家十一五规划教材 高等教育出版社

“绪

(3-4)

论”

3.对于如何解释经济思想的产生和发展，西方经 济思想史学家提出两种思路：相对主义和绝对主 义。前者主张用历史、经济、社会、政治的力量 解释经济思想的成长。后者强调经济理论的发展 是经济学专业研究工作自身进展的结果。 4.库恩使用过的“范式”(paradigm)这个术语 将有助于说明经济思想的对立和分歧。范式被定 义为：一系列公认的科学成就，它们能在一个时 期为实践者们提供典型的问题并提供解决方法。 由于价值观(特别是阶级观)的不同，经济学中 不存在一个“普遍承认的”范式，因此，在经济 学领域里更常见的是不同范式之间的斗争。

国家十一五规划教材 高等教育出版社

“绪

(5-6)

论”

5.价值标准和价值判断问题。 6.在阶级社会中，社会分裂为利益对 立的不同阶级。站在不同阶级立场上 的经济学家，当然要采取不同的经济 学范式来说明和解释世界。因此, 阶 级分析方法是研究经济思想史的一个 重要方法。

国家十一五规划教材 高等教育出版社

“绪

(7)

论”

7.(1)在历史上产生过的经济思想具有一种非凡 的力量，并以某种方式影响乃至统治着现在的经 济思想。 (2)学习经济思想史，可以帮助我们总结过去经 济学说的发展, 温故而知新, 吸收以往经济研究中 的科学成果和经验教训，创立适应现代济发展要 求的新的经济学说。 (3)对经济思想史的表述有两种方法, 一种是历 史综述, 尽量尊重原意作介绍, 较少有分析者个人 的见解渗透进去；另一种是分析者根据自己的价 值观和理论见解去总结和评述前人的理论观点。 相对而言, 前者是客观的，后者是主观的。

国家十一五规划教材 高等教育出版社

第1章 西欧奴隶制社会的经济思想 1.1 《圣经》的经济思想 1.2 古希腊、古罗马的经济思想

国家十一五规划教材 高等教育出版社

1.1 《圣经》的经济思想 基督教于公元一世纪至二世纪出现在罗马 的奴隶制社会，它是受古罗马压迫、剥削 的奴隶和自由贫民的宗教，是“奴隶和解 放的农奴，穷人和无权利人，被罗马人征 服或被他们驱散的

人们的宗教”。(恩格 斯：《论原始基督教史》)

国家十一五规划教材 高等教育出版社

公元117年的古罗马帝国疆域图

国家十一五规划教材 高等教育出版社

古罗马帝国首都罗马城复原图

国家十一五规划教材 高等教育出版社

《圣经》简介

《圣经》(1611年初版扉页)

《圣经》现代版

《圣经》是基督教的经典,由《旧约》和《新约》两部分 组成。《旧约》全书所记时间约为公元前2500—前1500 年。《新约》全书所记时间从耶稣诞生至公元2世纪。

国家十一五规划教材 高等教育出版社

重视农业 《圣经》反映了以农业为根本的思想,这可 以从《旧约》的谚语卷中看出。有格言 说:“贸易之利虽大,可以失之于俄顷之间,故 不应对买田之事有疑惑。” 又有格言说:“惟 耕田之人所获为多。”

国家十一五规划教材 高等教育出版社

土地和土地继承权 《圣经》视土地的家庭所有为社会力量与 保持社会经济结构稳定的最重要的源泉。 土地的外姓异化是被禁止的，只有全家同 意时，土地才允许出卖。如果土地被迫出 卖，血缘最近的亲属有购买的第一选择权。 摩西法规定了以血缘关系为基础的土地继 承权。

国家十一五规划教材 高等教育出版社

安息日、安息年和五十年期约 安息日是《圣经》中社会立法的基石。土 地每到七年,须停耕一年,故“第七年为土地 安息年”。七个安息年为五十年期约。

国家十一五规划教材 高等教育出版社

对奴隶制的态度 商业法规与公平价格凡伪衡、重息、滥价、囤积居奇皆为法律所不许。

对弱者的保护对经济上贫弱者的保护有一套规则条文。

劳动《圣经》十分强调人类劳动的尊严与价值。

国家十一五规划教材 高等教育出版社

1.2 古希腊、古罗马的经济思想经济、经济学的对象与方法色诺芬(Xenophon,前440—前355)是古代希 腊哲学家、历史学家。色诺芬在《经济论》中强调, 经济(家庭管理)应该成为一门学问,这门学问研究的 是：优秀的主人如何管理好自己的财产,使自己的财 富不断增加。

亚里士多德比色诺芬前进一步,明确地规定了经济 学的研究对象和方法。他认为经济学是研究取得 财富的技术或生财之道。

国家十一五规划教材 高等教育出版社

维护奴隶制经济 柏拉图、亚里士多德着重研究奴隶主家庭成员之 间的关系,如主奴、父子、夫妻之间的关系,极力证 明奴隶主与奴隶之间的关系是自然、合理的,从而 论证奴隶制度也是自然、合理的。古罗马的农学 家也把奴隶看作是一种工具。马尔库斯· 加图(Marcus Cato,前234—前149)是古代罗 马政治活动家、大奴隶主。他生活在罗马奴隶制兴盛时代， 大批战俘和被征服地人民成为奴隶。奴隶主力图巩固和扩大 奴隶制经济，榨取更多剩余产品。其《论农业》反映了这种 经济要求，它是留存至今的研究罗马奴隶制庄园经济的珍贵 史料。