小学四年级语文培训班补习讲义(通用版)共21讲有答案

小学语文讲义目录

小四语文第1讲：句式转换.docx

小四语文第2讲：修改病句.docx

小四语文第3讲：标点符号.docx

小四语文第4讲：写景散文赏析.docx

小四语文第5讲：说明方法及作用.docx

小四语文第6讲：环境描写的作用及方法.docx

小四语文第7讲：人物描写的作用及方法.docx

小四语文第8讲：古诗两首《题西林壁》《游山西村》.docx

小四语文第9讲：走进童话世界，感受童话魅力.docx

小四语文第10讲：人物分析.docx

小四语文第11讲：文章的启示感悟类题目.docx

小四语文第12讲：概括文章主要内容.docx

小四语文第13讲：说明类文本阅读.docx

小四语文第14讲：把握文章的中心.docx

小四语文第15讲：赏析陶渊明和“三曹”经典诗文.docx

小四语文第16讲：赏析写景文章借景抒情及写景顺序的技巧.docx 小四语文第17讲：运用移步换景法，写出景物特点.docx

小四语文第18讲：学习写人方法，写出人物的风采(.docx

小四语文第19讲：记事类作文.docx

小四语文第20讲：如何写游记.docx

小四语文第21讲：看图作文.docx

第1讲句式转换

类型

一、反问句与陈述句

有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。

（一）反问句变陈述句

1.先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2.看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3. 反问语气词删去“？”变“。”。

（二）陈述句变反问句

第一步与第三步正好相反，第二步一样。

1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3、反问语气词删去“。”变“？” 。

三、缩句

1、要知道写的是什么。

2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）

都可以缩去。3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。

四、主动句和被动句

（一）、主动句改成“把”字句：把主动句中的宾语提到谓语前，再加上“把”字；（二）、“把”字句和“被”字句变换：互换施动者和受动者的位置，同时互换“把”字和“被”字。

五、双重否定句变肯定句

先理解句子的意思，然后按要求减少否定词，改变末尾的标点符号。

1、句式的准确变换；

2、句意的正确理解。

一、反问句变陈述句

1、我们怎能忘记老师的谆谆教导？

2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

______________________________ ____________________________________

3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返呢？

_____________________________________________________________________

解析：1.先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。2.看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。3. 反问语气词删去“？”变“。”。

答案：1、我们不能忘记老师的谆谆教诲。

2、那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。

3、这里的景色很美，使我们流连忘返。

二、陈述句变反问句

1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

2、这幅画是我们班李颖画的。

__________________________________________ ________________________

3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。

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4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

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解析：1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。3、反问语气词删去“。”变“？” 。

答案：1、我们怎能因为学习任务重而不参加体育活动呢？

2、这幅画难道不是我们班李颖画的吗？

3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们难道应该伤他们的心吗？

4、对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问？

三、缩句

1、山民的几句朴素的话包含着意味深长的哲理。______________________________

2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。______________________________

3、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。________________

解析：1、要知道写的是什么。2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。

答案：1、山民的话包含哲理。2、红四团取得胜利。3、工人师傅把钻机安装好了。

四、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。

(1)这个故事里的主人公迷住了我。

“把”字句：_________________________________________________

“被”字句：_________________________________________________

(2)大风卷起的尘土遮住了我的视线。

“把”字句：_______________________________________________

“被”字句：_______________________________________________

(3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。

“把”字句：____________________________________________________________

“被”字句：_____________________________________________________________

解析：1、施动者+把+受动者2、受动者+把+施动者

答案：1、这个故事里的主人公把我迷住了。我被这个故事里的主人公迷住了。

2、大风卷起的尘土把我的视线遮住了。我的视线被大风卷起的尘土遮住了。

3、经过一千多次的试验,爱迪生终于把适合做灯丝的材料找到了。

经过一千多次的试验,适合做灯丝的材料终于被爱迪生找到了。

五、将下列肯定句改为双重否定句

1、外国人承认中国人了不起。

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2、大家都被海鸥老人的故事感动了。

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3、幼儿园的小朋友都喜欢王老师。

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解析：在句子中加入（或改）“不得不”、“没有…….不”等双重否定词。

答案：1、外国人不得不承认中国人了不起。

2、没有人不被老人“海鸥老人”的故事感动。

3、幼儿园的小朋友没有一个不喜欢王老师。

A

一、把反问句改为陈述句。

１、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？

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2、这样从一个事实中却可以得出两个不同的结论，这怎么解释呢？

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