2011MBA北京试卷讲评

2011MBA写作试卷讲评

2011年MBA写作大纲作文大纲基本要求 写作题部分综合考查考生的分析、论证能力和文字表达 能力。写作题分两种类型。 论证有效性分析 30分 600字 论证有效性分析题的题干为一段有缺陷的论证，要求考 生对此做出分析与评论。分析与评论的内容由考生根据 试题自己决定。 论说文 35分 700字 考试形式有两种：命题作文、基于文字材料的自由命题作 文。考试为其中一种形式。要求考生在准确、全面地理解 题意的基础上，写出思想健康、观点明确、材料充实、结 构严谨、条理清楚、语言规范、卷面整洁的文章，鼓励考 生结合实际发挥创造性。

试卷中目前存在的主要问题 一、审题：论说文不准确，无法合理运用方法和 技巧；背诵具体篇章，直接套用。论证分析缺陷 点查找不准确，丢分严重。 二、结构层次：分段不合理，各段内容不均衡， 结构残缺。论证分析完成比论说文好。 三、写作内容：论说文内容不充实，语句重复单 调，例证、名言严重不充足；论证有效性分析从 逻辑角度进行论证，把握不准确。 五、卷面：错别字、字数、标点、整洁程度

A1 分析下面论证在概念、论证方法、论据及 结论等方面的有效性。600字左右，30分。 在中国改革开放的字典里，“终身制”和“铁饭 碗”作为指称弊端的概念，是贬义词。其实，这 里存在误解。 在现代企业理论里有一个“期界问题” (horizon problem),是指由于雇佣关系很短 而导致职工的种种短视行为，以及此类行为对企 业造成的伤害。但雇员面对短期的雇佣关系，首 先，他不会为提高自己的专业技能投资，因为他 在甲企业中培养的专业技能对他在乙企业中的发 展可能毫无意义；

A1 分析下面论证在概念、论证方法、论据及 结论等方面的有效性。600字左右，30分。

其次，作为一个匆匆过客，他不会关心企业的竞 争力，因为这和他的长期收入没有多大关系；最 后，只要有机会，他为了个人的短期收入最大化 而损害企业利益，例如过度地使用机器设备等等。 为了解决“期界问题”,日本和德国的企业对那 些专业技能要求很高的岗位上的员工，一般都实 行终身雇佣制；而终身雇佣制也为日本和德国企 业建立与保持国际竞争力提供了保障。这证明了 “终身制”和“铁饭碗”不见得不好，也说明， 中国的劳动关系应该向着建立长期雇佣关系的方 向发展。

A1 分析下面论证在概念、论证方法、论据及 结论等方面的有效性。600字左右，30分。

在现代社会，企业和劳动者个人都面临着变化的 市场环境。而变化的环境必然导

致机会主义行为。 在各行各业，控制机会主义行为的唯一途径，就 是在企业内部培养员工对公司的忠诚感。而培养 忠诚感，需要建立员工和企业之间的长期雇佣关 系，要给员工提供“铁饭碗”,使员工形成长远 预期。 因此，在企业管理的字典里，“终身制”和“铁 饭碗”应该是褒义词。不少国家包括美国不是有 终身教授吗？既然允许有捧着“铁饭碗”的教授， 为什么不允许有捧着“铁饭碗”的工人呢？

A1论证有效性分析答案

1、论证中“终身制”、“铁饭碗”、“终身雇佣制”、 “长期雇佣关系”这四个概念各有其不同的历史背景和具 体含义，上述论证中忽视了这些概念之间的差异。 2、论证中证明“铁饭碗”合理的主要依据是“期界问题” 所表述的短期雇佣关系会导致种种职工短视行为。但是， “铁饭碗”和“短期雇佣关系”这两种情况虽然不能同时 存在，但否定“铁饭碗”。并不意味着一定导致“短期雇 佣关系”。 3、在中国改革开放过程中，“终身制”和“铁饭碗”作 为指称传统体制弊端的概念，有其特定的内涵。日本和德 国企业的终身雇佣制一般适用于那些专业技能要求很高的 岗位，与中国改革开放前国有单位普遍实行的“终身制” 和“铁饭碗”是不同的，不能证明“终身制”和“铁饭碗” 的合理性。

A1论证有效性分析答案

4日本和德国企业在国际市场上的竞争力是由很多因素 决定的，这里强调“终身雇佣制”为日本和德国企业的竞 争力提供了保障，理由不充分。 5即便日本和德国企业的终身雇佣制为日本和德国企业 的竞争力提供了保障，也没有充分的理由说明“中国企业 的劳动关系应向着建立长期雇佣关系的方向发展。” 6在“环境变化”、“机会主义行为”、“培养忠诚感”、 “铁饭碗”这一系列事件之间不存在必然的因果关系： “环境变化”不一定产生“机会主义行为”;“培养忠诚 感”并非“控制机会主义行为”的唯一途径；“培养忠诚 感”有很多手段可供选择，给员工提供“铁饭碗”并非是 必须的；长期雇佣关系不等同于“铁饭碗”。 7 教授的工作性质与工人的工作性质有非常大的区别，将 “终身教授”与“铁饭碗”工人简单类比是不恰当的。

A1论证有效性分析评分标准1、根据分析评论的内容给分，占15分。考生分析评论的 内容超出参考答案者，只要言之有理，也应给分。 2、按文章结构和语言表达，分四类卷给分 一类卷12-15分：论证或反驳有力，结构严谨，条理清 楚，语言精练流畅 二类卷8-11分：结构尚完整，条理较清楚，语言较通顺 少量语病。 三类卷5-7分：结构不够完整，语

言欠连贯，较多语病 分析评论缺乏说服力 四类卷0-3分：明显偏离题意，内容空洞，条理不清,语 句严重不通 3、不符合字数要求，或出现错别字，酌情扣分。书写清 楚整洁,酌情加1-2分，但总分不得超过30分。

A1论证有效性分析评分标准 论证有效性分析不要求考生穷尽题干中的逻辑 错误或漏洞，一般能指出其中4点就可以了。 除以上7点外，考生也可以指出论证中存在的 其他逻辑错误或漏洞，或者肯定有关论点，只 要言之有理，都能得分。 论证有效性分析还考查文章结构与语言表达， 要得高分，论证或反驳有力，结构严谨，条理 清楚，语言精炼流畅。同时符合字数要求，书 写正确、清楚、整洁。

A1 论说文

根据以下材料，写一篇700字左右的论说文，题目自拟。 (35分) 2010年,多个省市对高中语文教材做了改动，一直被认 为是经典著作的《阿Q正传》、《背影》、《药》、 《雷雨》、《过秦论》、《廉颇蔺相如列传》、《朱德 的扁担》、《狼牙山五壮士》等被换下；而具有丰富时 代特色的诸如《飞向太空的航程》、《寻找时传祥—— 重访精神高原》、《雪山飞狐》、《面朝大海，春暖花 开》等文章被大量采用。 有人认为这是为了适合现代中学生的阅读，随着时代的 进步和社会的发展，教材的改变是正常现象。如果选文 的面太窄，并不利于学生阅读兴趣的培养。也有人为大 量的经典著作被删而感到惋惜，他们认为删除大量经典 作品无论对于老师教学还是学生学习都不利。中国教育 需要改革，可是不能矫枉过正，把不少佳作给删除了事。

A1 论说文参考立意

1、改革、创新不可矫枉过正，谈 改革创新的适度性。 2、探索、创新需适应时代发展， 引申谈创新的重要性。

A1 论说文评分标准 1、按照内容、结构、语言三项综合评分，占30分。 一类卷26-30分：紧扣题意，立意深刻，中心突出，论 证充分，结构完整，语言流畅。 二类卷21-25分：切合题意，立意较深刻，中心明确， 论证比较充分，结构较完整，语句通顺。 三类卷16-20分：基本切题，中心基本明确，论证基本 合理，结构尚完整，语句较通顺，有少量语病。 四类卷11-15分：不太切题，中心不太明确，论证有缺 陷，结构不够完整，语句不够通顺，有较多语病。 五类卷6-10分：偏离题意，中心不明确，论证有较多缺 陷，结构有残缺，层 …… 此处隐藏：2140字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……