提升高职院校学生行为素养方法研究

提升高职院校学生行为素养方法研究

作者：曾婧

来源：《今日湖北·下旬刊》2014年第07期

摘 要 本文在研究行为素养理论的基础上，探讨了影响高职院校学生行为素养的因素、从社会、学校和学生三个层面分析和研究了提升高职院校学生行为素养的方法。

关键词 高职院校 行为素养 方法

一、概述

在中国处于转型期的今天，社会各个行业越来越重视人才良好德行，而判断一个人是否形成了良好的思想政治品德，并非仅仅以口头语言表达为标准，行为才是个人品德最重要的外显标志。

在当前国家逐步深化精神文明建设和文化素质培养的背景下，国家教育部明确要求全国各类学校需加强行为规范教育、爱国主义教育、法制教育、传统美德教育等思想品德教育。而在高等教育大众化的今天，当前高等院校学生的素质和行为模式却越来越良莠不齐，特别是高等职业院校学生的行为失范问题日趋严重，已成为广大职业教育工作者和研究者迫切需要解决的问题。

二、行为素养理论研究

（1）素养概念

素养是指决定一个人行为习惯和思维方式的内在特质，广义上的素养内涵包括技能和知识。通俗来说，素养是指一个人能做什么（技能、知识）、想做什么（角色定位、自我认知）和会怎么做（价值观、品质、动机）的内在特质的组合，是个人行为自我认知、动机、个人品质和价值观的体现。

（2）高职院校学生行为素养主要内容

本研究认为高等职院学生行为素养的主要内容包括以下方面：

仪表姿态：仪容（面、发、颈、手、腿）、仪态（站姿、坐姿、走姿、蹲姿、 手势、表情）、仪表（化妆、 服饰）；

言谈交流：有声语言、副语言、无声语言；