关于英语高考单词拼写的教学反思

关于英语高考单词拼写的教学反思

高一英语 李毅懿

NMET单词拼写在命制上的特点有:

i.大量选用多音节词。 以NMET99为例, 构成各单词的字母数超过7个的单词有9 个, 占到90%：

umbrella, recognize, average, necessary, passenger, declare, familiar,restaurant, recently

ii. 词意较为生僻或使用率偏低。

average, declare, familiar

iii. 根据语境要求, 填入所写英文单词的适当形式有4道。

recognized, passengers, declared, restaurants

3. 从NMET96始, NMET把对单词拼写的测试置于句子之中。研读近年NMET单词拼写试

题, 我们会发现单词拼写在语境的作用下, 出现多元变化。这表现在: i. 英语屈折语的变化

The National Games were well (组织).

→(organized) 用动词的过去分词形式, 形成被动语态。

ii. 辨义词语的变化 [accept] / receive (高考英语97第76题)： iii. 确认句式或短语的变化

The patient kept (咳嗽) all night.

→(coughing) 句式 [keep doing＝keep coughing]

iv. 词性转换的变化 (舒服"comfort") → [comfortably"舒服地"]

I changed into my sports shoes so that I could walk more (舒服). →(comfortably)

据此, 可以看出单词拼写题型应重新定位, 其确切含义应是"单词拼写与单词用法"。此外, 在NMET必考1929词中, 有部分词汇由于教材等原因成为盲点‘或称为消极词汇, 考生对其或不认，或会认却不会用，在需要的时候，不能及时地将该词从记忆中调出, 如:

majority, thorough, pour, beyond，ceiling，coast，envy，frequently, mass，modest，port，shortcoming，sleeve，thunder，wealth，trick， stocking, pressure, etc.。

NMET单词拼写的解题过程

1. 首先要仔细审题, 即在句子缺词的情况下, 尽量弄懂句子的大意, 并根据句子已给出的语境, 判断出所缺的单词, 试将该单词放入句子当中, 看看是否能使句子完整, 句意明确。

2. 在解题过程中要特别注意根据句子中所缺成分, 判断所缺单词的词类,应是名词、动词还是形容词、副词等。注意动词的变化形式, 和词类转换过程中单词所产生的特殊变化。

3. 完成英语单词的拼写后, 要把句子重读一遍, 检查句子是否通顺, 单词拼写是否准确无误。

4. 实例演示

i. The workers demanded an i_____ reply from their boss.

【解】先读全句, 根据已给出的词语, 得知句意为" 工人们要求老板答复", 什么样的答复? 由此可知,句中缺少一个形容词。试填入immediate。重读全句,意思明确: 工人们要求老板立即答复。

ii. Water f_____ at zero degree centigrade.

【解】先读全句, 根据已给出的词语, 得知 "水在摄氏0度时……", 句子中缺的是动词。根据常识我们知道水在零度时结冰,再反过来想想结冰英语为

freeze,主语是water, 应用第三人称单数形式 freezes。写出单词后, freezes放入句中再读一遍, 进行检查.

值得关注的一些NMET必考词汇

1. NMET2000词汇共1929个, 必考短语405条。

2. 词汇及短语的挑选基于如下考虑:

① 需要关注拼写的单词

② 需要关注发音的单词

③ 需要关注词义的单词或短语

④ 需要关注用法的单词或短语

3.以下词汇及短语会对NMET语音试题、单词拼写、单项填空、短文改错以及书面表达等题型的解题产生积极影响。